Quem sou eu

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Sou um aprendiz da vida, um aluno teimoso e muitas vezes repetente como a maioria, mas, após tantas quedas e solavancos da vida, eu começo a despertar as boas potencialidades latentes em mim. É um processo longo esse, bem o sei, mas não deixarei que pensamentos, sentimentos e emoções doentias tomem o controle da minha vida. Chega de de sofrer por causa dessas escolhas equivocadas! Tudo agora vai acontecendo passo á passo. Nada de pressa nem ansiedade, as coisas não acontecem de uma hora para outra. A natureza não dá saltos. Agradeço ao criador de todas as coisas por essa mudança que começa a se processar em mim.

sábado, 30 de setembro de 2017

O aviso da morta

O aviso da morta

Dona Joaquina era uma pessoa fechada e de pouca convivência  social e, por essa e outras razões, às vezes se isolava em sua casa. Era muito comum ela ficar dias e até mesmo semanas sozinha em sua casa sem querer assunto com ninguém. 
A vizinhança, que não perdoa ninguém, logo chegava às suas conclusões quanto ao estilo de vida da senhora Joaquina. Dona Geisilaine  era supostamente a que mais sabia quando assunto era vida alheia. Ela dizia sobre dona Joaquina:
-Essa mulher é louca e fica só trancada em casa o tempo todo. Um dia eu a ouvi falando sozinha. Ela falava e ela mesmo respondia as suas perguntas.
Dona Emanuelle, outra grande conhecedora da vida dos vozinhos respondeu. Ela fala é com almas do outro mundo (e fez o sinal da cruz).
- Dona Ana Beatriz disse que ela é envolvida  com bruxarias e coisas de macumba, continuou Dona Emanuelle.
 De fato, nos seus momentos de solidão, dona Joaquina tinha os seus contatos espirituais. O mal, no entanto, nunca esteve em suas cogitações. Ela apenas ouvia e falava com espíritos e não há nenhum mal nisso.  O único problema dela era abdicar do contato social com a vizinhança para se relacionar com seres que estão do outro lado da vida.
   Também com os vizinhos abençoados que o destino lhe deu dava para entender a sua predileção pelos espíritos!! Mas, existiam vizinhos bons vizinhos também. Dentre esses estava dona Izabelle. 
   Essa vizinha era uma pessoa sensível e até compreendia as supostas escolhas de dona Joaquina. Dona Izabelle Tinha contato com seres do outro plano da vida também e encarava isso com a maior naturalidade. Via espíritos e, às vezes,  conversava com eles sem mesmo saber que se tratava de seres espirituais.
Em um determinado período, dona Joaquina ficou reclusa em casa por mais tempo que o normal. Para a vizinhança Ela ficou algumas semanas sem sair de casa, mas durante esse período reclusa,  ela teria dado uma saidinha sem que ninguém a visse. Ninguém, exceto dona Izabelle. Depois de duas semanas em casa dona Joaquina foi vista na rua. Nessa ocasião ela (dona Joaquina) olhou para dona Izabelle, sorriu e acenou-lhe. Dona Izabelle respondeu-lhe o aceno com cordialidade e  seguiu em direção a sua casa.
Cerca de uma semana depois a polícia teve que arrombar a casa de dona Joaquina, pois ela estava morta e o cheiro do cadáver já estava incomodando os vizinhos.
Os médicos avaliaram o cadáver e concluíram:
-Ela já está morta há pelo menos um mês.
Mas, dona Izabelle havia falado com ela duas semanas antes.  E dona Joaquina estava perfeitamente bem.
Talvez dona Joaquina quisesse dar um aviso a dona Izabelle de que já havia morrido e que estava bem.
Não foi suicídio, como afirmam muitos,  a causa da morte de dona Joaquina. Talvez  tenha sido um enfarto, não se sabe ao certo.
O fato é que dona Joaquina foi uma pessoa boa, apesar da sua maneira, digamos, diferenciada de viver a vida.

Francisco Lima

terça-feira, 26 de setembro de 2017


Pesquisa para as turmas de sétimo ano QUARTO bimestre

Temas: Formação do estado moderno, absolutismo e mercantilismo. (capítulo 9)

-O fortalecimento do poder dos reis
-A formação das monarquias ibéricas (Portugal e Espanha)
-O absolutismo
-O mercantilismo: Riqueza e poder do estado

Como fazer?
-A pesquisa pode ser divida em parte e cada aluno do gruposerá responsável por uma das partes da pesquisa.
-Deve ser feita em cartolina ou papel 40 k ou papel almaço
-O grupo pode ter no máximo quatro alunos.
- O trabalho deve conter as letras de todos alunos do grupo
-Se o trabalho for entregue com mais de um nome e apenas uma letra, haverá desconto na pontuação.
-o trabalho deve ser entregue até o dia 17/11.
©O trabalho de pesquisa valerá até 10.0 pontos.
©SE ALGUM ALUNO NÃO FIZER A SUA PARTE, OS
DEMAIS PODERÃO FAZER NORMALMENTE A PARTE

QUE LHES CABE NO TRABALHO.

Pesquisa para as turmas do sexto ano QUARTO bimestre


Pesquisa para as turmas do sexto ano QUARTO bimestre

ASSUNTO PRINCIPAL: IMPÉRIO ROMANO
FONTE DE PESQUISA: CAPÍTULO 13 DO LIVRO.

TEMA: IMPÉRIO ROMANO
SUBTEMAS:
-O governo de Otávio Augusto
-Diversão e lazer no império romano
-As habitações romanas
-Namoro e casamento em Roma
-A literatura romana
-A religião romana
-As contribuições deixadas pelos romanos
-Jesus e o cristianismo

-A pesquisa pode ser divida em parte e cada aluno do gruposerá responsável por uma das partes da pesquisa.

-Deve serfeita em cartolina ou papel 40 k ou papel almaço
-O grupo pode ter no máximo quatro alunos.
- O trabalho deve conter as letras de todos alunos do grupo
-Se o trabalho for entregue com mais de um nomee apenasuma letra, haverá desconto na pontuação.
-o trabalho deve ser entregue até o dia 17/11.

©O trabalho de pesquisa valerá até 10.0 pontos.

©SE ALGUM ALUNO NÃO FIZER A SUA PARTE, OS
DEMAIS PODERÃO FAZER NORMALMENTE A PARTE

QUE LHES CABE NO TRABALHO.

terça-feira, 5 de setembro de 2017

Revisão​ ​do​ ​sexto​ ​ano​ ​TERCEIRO​ ​bimestre.


Revisão​ ​do​ ​sexto​ ​ano​ ​TERCEIRO​ ​bimestre. 

1- A​ ​cidade​ ​de​ ​___________​ ​desde​ ​o​ ​começo​ ​mais​ ​parecia​ ​um​ ​acampamento _______ (ESPARTA/MILITAR)
2- Os​ ​___________​ ​eram​ ​construções​ ​grandiosas​ ​de​ ​vários​ ​____________. (PALÁCIOS /ANDARES)
3- Os​ ​_______Considerados​ ​como​ ​antepassados​ ​dos​ ​gregos. (AQUEUS)
4- ___________​ ​foi​ ​o​ ​berço​ ​da​ ​democracia​ ​grega.(ATENAS)
5- A​ ​gerúsia,​ ​em​ ​_________​ ​que​ ​era​ ​um​ ​conselho​ ​formado​ ​por​ ​trinta​ ​________.(ESPARTA/ANCIÃOS)
 6- Os​ ​_____________eram​ ​donos​ ​das​ ​melhores​ ​terras​ ​na​ ​cidade​ ​de​ ​__________. (ESPARTANOS/ESPARTA)
7- A​ ​__________​ ​votava​ ​sem​ ​discutir​ ​as​ ​propostas​ ​da​ ​gerúsia​ ​(ÁPELA)
8- As​ ​​ _______​eram​ ​sempre​ ​dependentes​ ​dos​ ​homens​ ​em​ ​___________(​ ​MULHERES/ATENAS)
9- _____________​ ​aperfeiçoou​ ​a​ ​democracia​ ​ateniense.(PÉRICLES)
10-​​ ​​A​ ​_______​ ​votava​ ​as​ ​leis​ ​(....)​ ​além​ ​de​ ​decidir​ ​em​ ​gastar​ ​o___________ _________(ECLÉSIA/DINHEIRO/PÚBLICO)
11-​​ ​​Os​ ​escravizados,​ ​as​ ​mulheres​ ​e​ ​os​ ​_________​ ​​ ​não​ ​tinham​ ​cidadania​ ​em Atenas. (ESTRANGEIROS)
12-​​ ​​Os​ ​membros​ ​do__________​ ​_______________​ ​eram​ ​eleitos​ ​por​ ​sorteio (CONSELHO POPULAR)
13-​​ ​​ ​​1-Os​ ​hilotas​ ​podem​ ​ser​ ​considerados​ ​___________​ ​em​ ​relação​ ​aos​ ​espartanos. (ESCRAVOS)
14-​​ ​​Quando​ ​uma​ ​criança​ ​nascia​ ​com​ ​defeito​ ​_________​ ​em​ ​Esparta​ ​ela​ ​era __________ FÍSICO/SACRIFICADA)
15-​​ ​​ ​​Eureka!​ ​EurekA!​ ​Em​ ​grego​ ​quer​ ​dizer_________!___________!​ ​Em​ ​português.(ACHEI! ACHEI!)
16-​​ ​​ ​​___________​ ​​ ​___________foi​ ​um​ ​político​ ​muito​ ​habilidoso.(ALEXANDRE/MAGNO)  
17-​​ ​​Em​ ​Esparta,​ ​a​ ​partir​ ​dos​ ​7​ ​anos​ ​as​ ​crianças​ ​saiam​ ​dos​ ​cuidados​ ​da​ ​mãe​ ​e passavam​ ​a​ ​viver​ ​em​ ​acampamentos​ ​do​ ​governo​ ​para​ ​torna-se​ ​um​ ​__________ _______________. (SOLDADO ESPARTANO)
18-​​ ​​As​ ​guerras​ ​greco-​ ​pérsicas​ ​Chamadas​ ​de___________​ ​​ ​​ ​​ ​__________. (GUERRAS /MÉDICAS)
19-​​ ​​3-Na​ ​krypeteia​ ​os​ ​jovens​ ​de​ ​16​ ​anos​ ​eram​ ​obrigados​ ​a​ ​assassinar​ ​os​ ​hilotas com​ ​objetivo_____________​ ​a____________​ ​​ ​​ ​_________________. CONTROLAR/POPULAÇÃO/HILOTA)
20-​​ ​​​ ​​ ​À​ ​dominação​ ​política​ ​e​ ​militar​ ​de​ ​uma​ ​cidade​ ​sobre​ ​as​ ​outras​ ​dá-se​ ​o​ ​nome​ ​de _____________. ( IMPERIALISMO)

21-coloque​ ​(V)​ ​para​ ​as​ ​afirmações​ ​verdadeiras​ ​e​ ​(F)​ ​para​ ​as informações​ ​falsas​ ​(221​ ​á​ ​223) 
a) (​ ​​ F​​   ​​ ​)​ ​A​ ​confederação​ ​de​ ​Delos​ ​era​ ​uma​ ​união​ ​de​ ​cidades​ ​gregas​ ​sob o​ ​comando​ ​de​ ​Esparta. 
b) (​ ​​ ​​ ​​V​ ​​ ​)As​ ​guerras​ ​médicas​ ​foram​ ​disputadas​ ​por​ ​gregos​ ​e​ ​persas. 
c) (​ ​​ ​​ ​F​ ​​ ​)Os​ ​gregos​ ​não​ ​deixaram​ ​suas​ ​brigas​ ​de​ ​lado,​ ​mas​ ​se​ ​uniram para​ ​enfrentar​ ​os​ ​persas. 
d) (​ ​​ ​​ ​​ ​​V ​)os​ ​persas​ ​reconheciam​ ​o​ ​domínio​ ​dos​ ​gregos​ ​no​ ​mar​ ​egeu​ ​e comprometeram​ ​a​ ​não​ ​mais​ ​atacá-los. 
e) (​ ​​ ​​ ​​ F)Péricles​ ​utilizou​ ​o​ ​dinheiro​ ​da​ ​confederação​ ​de​ ​Delos​ ​para embelezar​ ​as​ ​cidades​ ​gregas.
f) (​ ​​ ​​ ​​ ​​V ​)​ ​Péricles​ ​mandou​ ​construir​ ​inúmeras​ ​obras,​ ​templos​ ​e​ ​teatros em​ ​Atenas​ ​com​ ​o​ ​dinheiro​ ​da​ ​confederação​ ​de​ ​Delos. 
g) (​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​F)A​ ​guerra​ ​entre​ ​gregos​ ​e​ ​persas​ ​também​ ​é​ ​chamada​ ​de​ ​guerra do​ ​Peloponeso. 
h) (    V )Após​ ​a​ ​guerra​ ​do​ ​Peloponeso​ ​as​ ​cidades​ ​gregas​ ​ficaram enfraquecidas​ ​e​ ​foram​ ​dominadas​ ​pela​ ​macedônia.
 i) (     F )Alexandre​ ​Magno​ ​era​ ​pai​ ​de​ ​Felipe​ ​II,​ ​rei​ ​da​ ​Macedônia. 
j)(   V     ) As​ ​ciências​ ​tiveram​ ​IMPULSO durante​ ​o​ ​império​ ​de​ ​Alexandre​ ​Magno. 
k) ( V    )Arquimedes​ ​foi​ ​um​ ​dos​ ​mais​ ​brilhantes​ ​alunos​ ​da​ ​escola​ ​de Alexandria. 

REVISÃO​ ​DO​ ​SÉTIMO​ ​ANO​ ​TERCEIRO​ ​BIMESTRE.


REVISÃO​ ​DO​ ​SÉTIMO​ ​ANO​ ​TERCEIRO​ ​BIMESTRE.


1-​​ ​​ ​​ ​​ ​​No​ ​conceito​ ​de​ ​______________​ ​O​ ​ser​ ​humano​ ​passa​ ​a​ ​ser considerado​ ​a​ ​figura​ ​central​ ​e​ ​passa​ ​a​ ​ser​ ​visto​ ​como​ ​um​ ​ser​ ​criativo, virtuoso​ ​e​ ​capaz​ ​de​ ​alcançar​ ​a​ ​glória​ ​do​ ​seu​ ​próprio​ ​destino. ​ ​(ANTROPOCENTRISMO)
2-​​ ​​ ​​ ​​ ​​Os​ ​mecenas​ ​eram​ ​os​ ​caras​ ​que​ ​tinham​ ​dinheiro,​ ​geralmente​ ​os burguesia.​ ​Os​ ​mecenas​ ​eram​ ​conhecidos​ ​como_____________​ ​das __________​ ​e​ ​das​ ​___________.(PROTETORES/ARTES/CIÊNCIAS)
3-​​ ​​ ​​ ​​ ​​O​ ​relógio​ ​__________​ ​foi​ ​uma​ ​invenção​ ​do​ ​século​ ​XV​ ​na​ ​Europa. (MECÂNICO)
4-​​ ​​ ​​ ​​ ​​O​ ​____________foi​ ​o​ ​estudo​ ​dos​ ​TEXTOS DOS antigos​ ​gregos​ ​e​ ​_____________. (HUMANISMO/ROMANOS)
5-​​ ​​ ​​ ​​ ​​A​ ​técnica​ ​que​ ​trouxe​ ​a​ ​profundidade​ ​nas​ ​artes​ ​dá-se​ ​o​ ​nome​ ​de ___________. (PERSPECTIVA)
6-​​ ​​ ​​ ​​ ​​O​ ​___________é​ ​a​ ​iniciativa​ ​do​ ​artista​ ​de​ ​pintar-se​ ​a​ ​si​ ​próprio.  (AUTORRETRATO)
7- ​São características do renascimento a valorização do passado         _______ romano, o ________, o ___________ e uma nova   visão​ ​de​ ​tempo.(GRECO/HUMANISMO/ANTROPOCENTRISMO)
8-​​ ​​ ​​ ​​ ​​​ ​​ ​Dante​ ​Alighieri​ ​é​ ​muito​ ​conhecido​ ​por​ ​causa​ ​da​ ​sua​ ​principal​ ​obra, a​ ​____________ _____________​ ​. (DIVINA/COMÉDIA)
9-​​ ​​ ​​ ​​ ​​Leonardo​ ​Da​ ​Vinci​ ​​ ​foi​ ​pintor,​ ​________arquiteto,​ ​____, engenheiro,​ ​________etc. (ESCULTOR/INVENTOR/CIENTISTA)
10-​​ ​​O​ ​aumento​ ​das​ ​atividades​ ​comerciais​ ​___________no​ ​surgimento​ ​do renascimento. (INFLUENCIARAM)
11-​​ ​​A​ ​___________​ ​eram​ ​os​ ​mercadores,​ ​banqueiros​ ​donos​ ​de​ ​navios (BURGUESIA)
12-​​ ​​Os​ ​historiadores​ ​não​ ​concordam​ ​com​ ​a​ ​afirmação​ ​de​ ​que​ ​a​ ​idade média​ ​foi​ ​a​ ​________​ ​das​ ​_______. (IDADE/TREVAS)
13-​​ ​​O​ ​renascimento​ ​foi​ ​um​ ​__________​ ​​das​ ​culturas​ ​grega​ ​e romana​ ​antigas.(RESGATE)
14-​​ ​​Os​ ​renascentistas​ ​chamavam​ ​​ ​a​ ______  ______ ​de​ ​idade​ ​das​ ​trevas.. (IDADE/MÉDIA)
15-​​ ​​As​ ​obras​ ​dos​ ​gregos​ ​e​ ​romanos​ ​da​ ​antiguidade​ ​​ ​serviram​ ​de​ ________aos​ ​renascentistas. (MODELO)
16-​​ ​​O​ ​______________​ ​é​ ​um​ ​conceito​ ​que​ ​NÃO significa​ ​egoísmo​ ​para​ ​os renascentistas. (INDIVIDUALISMO)
17-​​ ​​O​ ​____________​ ​surgiu​ ​no​ ​século​ ​XIV​ ​nas​ ​cidades​ ​Italianas. (RENASCIMENTO)
18-​​ ​​Os​ ​principais​ ​________​ ​eram​ ​os​ ​ricos​ ​comerciantes​ ​burgueses. (MECENAS)
19-​​ ​​____significa​ ​Deus​ ​no​ ​centro​ ​do​ ​universo.(TEOCENTRISMO)   

20-complete​ ​as​ ​lacunas​ ​das​ ​frases​ ​abaixo:​ ​(144​ ​e​ ​145) 
a)Os​ ​____________​ ​traduziram​ ​e​ ​divulgaram​ ​os​ ​textos __________​ ​e​ ​aprofundaram​ ​seus​ ​conhecimentos​ ​em​ ​línguas, literatura,​ ​filosofia,​ ​história​ ​e​ ​___________ (HUMANISTAS/ANTIGOS/MATEMÁTICA)
b)Os​ ​humanistas​ ​queriam​ ​____________a​ ​bíblia​ ​com​ ​base​ ​nas idéias​ ​da​ ​__________. (REINTERPRETAÇÃO/ANTIGUIDADE)
c) ​ ​O​ ​_____________​ ​na​ ​representação​ ​das​ ​figuras​ ​humanas​ ​e das​ ​___________,​ ​significava​ ​representá-las​ ​como​ ​elas​ ​​ ​são. (REALISMO/PAISAGENS)
d)A​ ​___________​ ​é​ ​uma​ ​técnica​ ​que​ ​permite​ ​transmitir​ ​a​ ​noção de_________________. (PERSPECTIVA/PROFUNDIDADE)
e)Era​ ​comum​ ​os​ ​​ ​artistas​ ​​ ​fazerem​ ​pintura​ ​de​ ​si​ ​__________,​ ​ou seja,______________. (MESMO/AUTORRETRATO)
f) O​ ​renascimento​ ​se​ ​dividiu​ ​em___________​ ​quatrocento​ ​e ___________________. (TRECENTO/CINQUECENTO)
g)Os​ ​renascimento​ ​começou​ ​nas______________​ ​italianas​ ​de​ ​______________,​ ​Milão​ ​e​ ​Bolonha. (CIDADES/FLORENÇA)
h)No________________​ ​destacaram-se​ ​as​ ​cidades​ ​de​ ​Siena e____________. (TRECENTO/FLORENÇA)
i) Os​ ​____________​ ​bancavam​ ​as​ ​artes​ ​e​  as​ _____. (MECENAS/CIÊNCIAS)

sexta-feira, 1 de setembro de 2017

A Independência do Brasil Turma 2004 Cora

Independência do Brasil,
Independência do Brasil, ocorrida em 7 de setembro de 1822, é um dos acontecimentos mais importantes da história do Brasil, haja vista que foi nesse momento que houve uma clara ruptura com as Cortes Portuguesas. Para entendermos bem como se desenrolou o processo de Independência, é necessário que saibamos um pouco do contexto em que tanto Portugal quanto o Brasil estavam inseridos nas primeiras décadas do século XIX.
Sabemos que, em 1808, o Brasil havia sido alçado à condição de Reino Unido, junto a Portugal e Algarves – em decorrência da fuga da Família Real Portuguesa de sua terra, que ocorreu em razão da ofensiva das tropas de Napoleão Bonaparte. Como o Brasil tornou-se a sede desse Reino Unido, muitas transformações de toda ordem (política, cultural, econômica e social) ocorreram por aqui nesse período.
A atuação política de brasileiros, desde os mais radicais até os mais moderados, passou a ter amplo destaque durante a presença do príncipe regente D. João VI e de sua família aqui. Os problemas tiveram início quando, após a queda do Império Napoleônico, em 1815, uma onda de reconfiguração política deslanchou-se por toda a Europa, atingido também Portugal. Em 1820, houve a Revolução Liberal do Porto e, antes disso, a Conspiração de Lisboa, em 1817. A Revolução do Porto teve grande apoio de todas as camadas da população portuguesa, que passaram a exigir a convocação das Cortes para a elaboração de uma nova constituição para o Reino de Portugal.
https://t.dynad.net/pc/?dc=5550003218;ord=1501626368355
Os membros da revolução também exigiram a volta da Família Real Portuguesa, que teve de sair do Brasil, deixando Dom Pedro, filho de Dom João VI, como príncipe regente no país. O ano de 1821 foi permeado por intensas discussões nas Cortes de Lisboa. O Brasil, na condição de membro do Reino Unido, também enviou para as Cortes os seus representantes, entre eles, o famoso Antônio Carlos de Andrada, irmão de José Bonifácio de Andrada e Silva, um dos “arquitetos” do Império do Brasil.
Nas discussões das Cortes Gerais Portuguesas, os embates entre brasileiros e lusitanos tornaram-se inevitáveis, sobretudo pelo fato de alguns portugueses desejarem a volta do Brasil à condição de colônia de Portugal. Com a resistência dos brasileiros a essa perspectiva, restava aos portugueses exercer maior pressão. Uma das manobras foram as tentativas de obrigar o príncipe Dom Pedro a regressar a Portugal, deixando então os brasileiros sem representante legítimo em seu solo. O episódio mais emblemático que ilustra essa situação e que se tornou uma espécie de “prólogo da Independência” foi a decisão de Dom Pedro, no dia 9 de janeiro de 1822, em optar por ficar no Brasil. Esse dia ficou conhecido como Dia do Fico.
Nos meses que se seguiram, os conflitos com os portugueses tornaram-se ainda mais intensos. Em 07 de setembro daquele mesmo ano (1822), a Independência foi consumada, como afirma Boris Fausto:
Alcançado em 7 de setembro de 1822, às margens do riacho Ipiranga, dom Pedro proferiu o chamado Grito do Ipiranga, formalizando a independência do Brasil. Em 1º de dezembro, com apenas 24 anos, o príncipe regente era coroado Imperador, recebendo o título de dom Pedro I. O Brasil se tornava independente, com a manutenção da forma monárquica de governo. Mais ainda, o novo país teria no trono um rei português. Este último fato criava uma situação estranha, porque uma figura originária da Metrópole assumia o comando do novo país. Em torno de dom Pedro I e da questão da sua permanência no trono muitas disputas iriam ocorrer, nos anos seguintes. [1]


Expansão marítima turmas 1001 á 1004 Cora e turma 1006 Artur da Távola

A expansão marítima européia
A expansão marítima européia, processo histórico ocorrido entre os séculos XV e XVII, contribuiu para que a Europa superasse a crise dos séculos XIV e XV.
Através das Grandes Navegações há uma expansão das atividades comerciais, contribuindo para o processo de acumulação de capitais na Europa.
O contato comercial entre todas as partes do mundo (Europa, Ásia, África e América ) torna possível uma história em escala mundial, favorecendo uma ampliação dos conhecimentos geográficos e o contato entre culturas diferentes.
Fatores para a Expansão Marítima
A expansão marítima teve um nítido caráter comercial, daí definir este processo como uma empresa comercial de navegação, ou como grandes empreendimentos marítimos. Para o sucesso desta atividade comercial, o fator essencial foi a formação do Estado Nacional.
  • Formação do Estado Nacional e a centralização política: as Grandes Navegações só foram possíveis com a centralização do poder político, pois fazia-se necessária uma complexa estrutura material de navios, armas, homens, recursos financeiros.
  • A aliança rei-burguesia possibilitou o alcance destes objetivos, tornando viável a expansão marítima.
  • Avanços técnicos na arte náutica: o aprimoramento dos conhecimentos geográficos, graças ao desenvolvimento da cartografia; o desenvolvimento de instrumentos náuticos - bússola, astrolábio, sextante - e a construção de embarcações capazes de realizar viagens a longa distância, como as naus e as caravelas.
  • Interesses econômicos: a necessidade de ampliar a produção de alimentos, em virtude da retomada do crescimento demográfico; a necessidade de metais preciosos para suprir a escassez de moedas; romper o monopólio exercido pelas cidades italianas no Mediterrâneo que contribuía para o encarecimento das mercadorias vindas do Oriente; tomada de Constantinopla, pelo turcos otomanos, encarecendo ainda mais os produtos do Oriente.
  • Sociais: o enfraquecimento da nobreza feudal e o fortalecimento da burguesia mercantil.
  • Religiosos: a possibilidade de conversão dos pagãos ao cristianismo mediante a ação missionária da Igreja Católica.
Expansão marítima portuguesa
Portugal foi a primeira nação a realizar a expansão marítima. Além da posição geográfica, de uma situação de paz interna e da presença de uma forte burguesia mercantil; o pioneirismo português é explicado pela sua centralização política que, como vimos, era condição primordial para as Grandes Navegações.
A formação do Estado Nacional português está relacionada à Guerra de Reconquista - luta entre cristãos e muçulmanos na península Ibérica.
A primeira dinastia portuguesa foi a Dinastia de Borgonha (a partir de 1143), caracterizada pelo processo de expansão territorial interna.
Entre os anos de 1383 e 1385, o Reino de Portugal conhece um movimento político denominado Revolução de Avis - movimento que realiza a centralização do poder político: aliança entre a burguesia mercantil lusitana com o mestre da Ordem de Avis, D. João. A Dinastia de Avis é caracterizada pela expansão externa de Portugal: a expansão marítima.
Etapas da expansão
A expansão marítima portuguesa interessava à Monarquia, que buscava seu fortalecimento; à nobreza, interessada em conquista de terras; e à Igreja Católica e a possibilidade de cristianizar outros povos e a burguesia mercantil, desejosa de ampliar seus lucros.
A seguir, as principais etapas da expansão de Portugal:
  • 1415 - tomada de Ceuta, importante entreposto comercial no norte da África.
  • 1420 - ocupação das ilhas da Madeira e Açores no Atlântico.
  • 1434 - chegada ao Cabo Bojador.
  • 1445 - chegada ao Cabo Verde.
  • 1487 - Bartolomeu Dias e a transposição do Cabo das Tormentas.
  • 1498 - Vasco da Gama atinge as Índias (Calicute).
  • 1499 - viagem de Pedro Álvares Cabral ao Brasil.

Expansão marítima espanhola
A Espanha será um Estado Nacional somente em 1469, com o casamento de Isabel de Castela e Fernando de Aragão. Dois importantes reinos cristãos que enfrentaram os mouros na Guerra de Reconquista.
No ano de 1492, o último reduto mouro - Granada - foi conquistado pelos cristãos. Neste mesmo ano, Cristovão Colombo ofereceu seus serviços aos reis da Espanha.
Colombo acreditava que, navegando para Oeste, atingiria o Oriente. O navegante recebeu três navios e, sem saber chegou a um novo continente: a América.
A seguir, a principais etapas da expansão espanhola:
  • 1492 - chegada de Colombo a um novo continente, a América.
  • 1504 - Américo Vespúcio afirma que a terra descoberta por Colombo era um novo continente.
  • 1519 a 1522 - Fernão de Magalhães realizou a primeira viagem de circunavegação do globo.

A rivalidade Ibérica
Portugal e Espanha, buscando evitar conflitos sobre os territórios descobertos ou a descobrir, resolveram assinar um acordo - proposto pelo papa Alexandre VI - em 1493: um meridiano passando 100 léguas a oeste das ilhas de Cabo Verde, dividindo as terras entre Portugal e Espanha. Portugal não aceitou o acordo e no ano de 1494 foi assinado o Tratado de Tordesilhas.
O tratado de Tordesilhas não foi reconhecido pelas demais nações europeias.
Navegações Tardias: Inglaterra, França e Holanda
O atraso na centralização política justifica o atraso destas nações na expansão marítima:A Inglaterra e França envolveram-se na Guerra dos Cem Anos (1337-1453) e, após este longo conflito, a Inglaterra passa por uma guerra civil - a Guerra das Duas Rosas (1455-1485); já a França, no final do conflito com a Inglaterra, enfrenta um período de lutas no reinado de Luís XI (1461-1483).
Somente após estes conflitos internos é que ingleses, durante o reinado de Elizabeth I (1558-1603 ); e franceses, durante o reinado de Francisco I, iniciaram a expansão marítima.
A Holanda tem seu processo de centralização política atrasado por ser um feudo espanhol. Somente com o enfraquecimento da Espanha e com o processo de sua independência é que os holandeses iniciarão a expansão marítima.
Consequências
As Grandes navegações contribuíram para uma radical transformação da visão da história da humanidade. Houve uma ampliação do conhecimento humano sobre a geografia da Terra e uma verdadeira Revolução Comercial, a partir da unificação dos mercados europeus, asiáticos, africanos e americanos.
A seguir, algumas das principais mudanças:
  • Decadência das cidades italianas.
  • Mudança do eixo econômico do mar Mediterrâneo para o oceano Atlântico.
  • Formação do Sistema Colonial.
  • Enorme afluxo de metais para a Europa proveniente da América. 
  • Retorno do escravismo em moldes capitalistas
  • Eurocentrismo, ou a hegemonia europeia sobre o mundo.
  • Processo de acumulação primitiva de capitais resultado na organização da formação social do capitalismo.

EXERCÍCIOS
1) (PUCCamp-SP) -o processo de colonização europeia da América, durante os séculos XVI,XVII e XVIII, está ligado à:
a) expansão comercial e marítima, ao fortalecimento das monarquias nacionais absolutas e à política mercantilista.
b) Disseminação do movimento cruzadista, ao crescimento do comércio com os povos orientais e à política livre-cambista.
c) Política imperialista, ao fracasso da ocupação agrícola das terras e ao crescimento do comércio bilateral. Criação das companhias de comércio, ao desenvolvimento do modo feudal de produção e à política liberal.
d)Política industrial, ao surgimento de um mercado interno consumidor e ao excesso de mão-de-obra livre.
2) Cesup/Unaes/Seat-MS)- Na expansão da Europa, a partir do século XV, encontramos intimamente ligados à sua história:
a) a participação da espanha nesse empreendimento, por interesse exclusivo de Fernando de Aragão e Isabel de Castela, seus soberanos na época;
b) a descoberta da América, em 1492, anulou imediatamente o interesse comercial da Europa com o Oriente;
c) o tratado de Tordesilhas, que dividia as terras descobertas entre Portugal e Espanha, sob fiscalização e concordância da França, Inglaterra e Holanda;
d) Portugal, imediatamente após o descobrimento do Brasil, iniciou a colonização, extraindo muito ouro para a Europa, desde 1500;
e) O pioneirismo português.
3) PUC-MG - O descobrimento da América, no início dos tempos modernos, e posteriormente a conquista e colonização, considerando-se a mentalidade do homem ibérico, permitem perceber que, EXCETO:
a) O colonizador, ao se dar conta da perda do paraíso terrestre, do maravilhoso, lançou-se à reprodução da cenografia europeia da América;
b) O colonizador, negando o que pudesse parecer novo, preferiu ver apenas o seu reflexo no espelho da história;
c) Colombo se recusava a ver a América, preferindo manter seus sonhos de que estaria próximo ao Oriente;
d) O processo de descrição e observação do novo continente envolvia basicamente a manutenção do universo indígena;
e) A conquista representou a possibilidade de transplante e difusão dos padrões culturais europeus na América.
4) Portugal e Espanha foram as primeiras nações a lançarem-se nas Grandes Navegações. Isto deveu-se, basicamente a/ao:
a) enorme quantidade de capitais acumulados nestas duas nações desde o renascimento comercial na Baixa Idade Média;
b) processo de centralização política favorecido pela Guerra de Reconquista;
c) diferentemente de outras nobrezas, a nobreza portuguesa e espanhola estavam fortalecidas e conseguiram financiar o projeto de expansão marítima;
d) o desenvolvimento industrial da península Ibérica forçou estas nações a buscarem mercados consumidores e fornecedores;
e) espírito aventureiro de portugueses e espanhóis.
5) Entre as consequências da Expansão Marítima, NÃO encontramos:
a) a formação do Sistema Colonial;
b) o desenvolvimento do euro-centrismo;
c) a expansão do regime assalariado da Europa para a América
d) início do processo de acumulação de capitais, impulsionando o modo de produção capitalista; e) introdução do trabalho escravo na América.

Respostas dos exercícios
1) A
2) E
3) D
4) C
5) C