Soldados nas trincheiras: Questões adaptadas sobre a primeira guerra mundial.

 Soldados nas trincheiras: Questões adaptadas sobre a primeira guerra mundial.

Soldados nas trincheiras parte 1.

Era o começo da grande guerra e estavam os soldados Bruno e Yago na grande trincheira,uma vala imensa onde já praticamente moravam há algumas semanas. 

• Quando será que vamos para o combate? Pergunta Yago.

• Isso depende dos alemães que estão ocupados com a guerra em outras partes do continente.

• Como assim?

• Eles estão combatendo na região dos balcãs, onde a guerra já começou pra valer há muito tempo.

• Mas aqui tem muito rato, insetos e essa chuva que deixa tudo cheio de lama. Vamos acabar morrendo antes de combater.

• Já temos alguns colegas com leptospirose e já que estão entregues ao serviço médico.

• Lamentável isso!

1- Bruno e Yago estavam vivendo uma fase da primeira guerra chamada de:

1. Guerra sem combate.

2. Guerra de trincheiras

3. Guerra de movimento

4. Guerra fria.

2- Pelo que dá para entender do papo dos soldados, eles combatem por quais países?

1. Alemanha e seus aliados

2. Estados Unidos e seus aliados

3. França e Inglaterra e seus aliados

4. São soldados brasileiros.

3-    A região balcânica é o  chamado barril de pólvora, pois há muitos interesses conflitantes envolvendo o império Austro-Hungaro, o império alemão, o império Russo, o império otomano e a Sérvia e, foi lá que começou a primeira guerra. Qual foi o estopim que deu início à guerra?

1. Conflitos envolvendo o império Alemão e o império otomano.

2. Conflitos envolvendo o império Alemão e o império Russo.

3. Conflitos envolvendo o império Russo e a Sérvia.

4. O assassinato de Francisco Ferdinando e sua esposa.

4- A primeira guerra é conhecida como "grande guerra" por ser a ________________  guerra travada até _______________        ______________. Quais as palavras que encaixam nas lacunas?

1. Maior- aquele-momento

2. Primeira- o fim dos- tempos.

3. Maior- o fim dos- tempos.

4. Maior- superando- a segunda.

Soldados nas trincheiras parte 2.

Meses depois, Yago e Bruno podiam se considerar sobreviventes, pois centenas de colegas seus já haviam morrido nas trincheiras imundas e insalubres. O soldado Pablo, assim como o cabo Pedro, ambos amigos dos nossos personagens, estavam hospitalizados com pneumonia grave. 

• Não sei até quando vamos sobreviver a esse caos, disse Bruno triste e cabisbaixo.

• Estou doido para entrar logo em combate! Não aguento mais ficar preso nesse buraco, falava um indignado Yago.

• Mas aí é matar ou morrer.

• Mas eu prefiro assim Bruno! Aqui vou morrer fora de combate.

• Não aguento mais essa ansiedade, meu amigo! 

• Que dia é hoje?

• Acho que é 23 de dezembro.

Efetivamente, no dia seguinte, os soldados de ambos os lados puderam sair das trincheiras sem medo de ser atacados pelo inimigo que também decidiu cessar, temporariamente, as hostilidades, pois, afinal, era noite de natal.

5- Nos primeiros meses da guerra, centenas de soldados morreram:

1. Em combate

2. De doenças.

3. De depressão

4. De ansiedade.

6- A leptospirose estava matando muitos soldados, devido principalmente:

1. À humidade das trincheiras

2. A comida estragada

3. À presença maciça de ratos nas trincheiras

4. À superlotação nas trincheiras.

7- Pelo que se entende da conversa dos soldados, dá para entender que:

1. Bruno preferia morrer em combate

2. Yago preferia morrer em combate

3. Pedro morreu em combate

4. Pablo preferia morrer em combate

8- Na véspera do Natal, devido ao clima de solidariedade:

1. A guerra acabou definitivamente

2. Houve uma trégua temporária

3. Os soldados decidiram não lutar mais.

4. Houve uma pausa na guerra entre o natal e o ano novo.

Soldados nas trincheiras parte 3.

• Os políticos criaram essa guerra e a gente nem sabe por que estamos aqui, falava um indignado Bruno. 

• Nossos amigos morreram de pneumonia e muitos outros pereceram de leptospirose e nós estamos esperando a nossa vez.

• Você sabe alguma coisa sobre as alianças militares? Bruno queria saber.

• O que eu sei que de um lado estão a Alemanha e seus aliados, na chamada tríplice aliança.

• E do nosso lado?

• Tem a França, a nossa Inglaterra e mais alguns aliados, na chamada tríplice entente.

• O que significa entente?

• Acho que significa aliança também, só que em francês.

• Quais as razões dessa guerra?

• Os interesses por colônias na África e na Ásia. Pelo que sei esse é o principal motivo.

• Será que os povos conquistados também entrarão na guerra?

• Dependendo da proporção que a guerra tomar, pode ser que sim.

• Muito triste isso. Tomara que acabe logo essa insanidade!

E, efetivamente, os povos conquistados, tiveram que entrar na guerra. Milhares de soldados, principalmente africanos, morreram defendendo seus opressores, ingleses e franceses.

9- Como estavam delineadas as alianças militares dos países europeus na guerra?

1. Tríplice aliança: França, Inglaterra e seus aliados; tríplice entente: Alemanha Rússia e seus aliados.

2. Tríplice aliança: Alemanha, Inglaterra e seus aliados; tríplice entente: Inglaterra, França e seus aliados.

3. Tríplice aliança: Alemanha e seus aliados; tríplice entente: Inglaterra,  França e seus aliados.

4. Tríplice aliança: Estados, Inglaterra e seus aliados; tríplice entente: Alemanha, Brasil e seus aliados.

10-Os soldados, nossos personagens, viam a guerra com uma atitude predominantemente:

1. Crítica

2. Conformada

3. Entusiasmada

4. Desanimada 

11- Por que os povos dominados da África e da Ásia tiveram que entrar na guerra ?

1. Porque aqueles territórios eram colônias europeias.

2. Por livre e espontânea vontade.

3. Porque ganhariam a sua independência.

4. Porque achavam interessante participar de uma guerra.

12- A guerra é entendida pelos nossos personagens como:

1. Necessária para resolver às questões entre os países

2. Necessária como uma questão de patriotismo.

3. Desnecessária, mas inevitável.

4. Desnecessária e fruto de interesses políticos.

Questões para o oitavo ano. (Para o segundo simulado)

 Questões para o oitavo ano. (Para o segundo simulado)

 1- No século XVI, os reis e rainhas da Inglaterra tinham um enorme poder. Ou seja, tinham poder absoluto, eram absolutistas. O reinado de Elizabeth I fortaleceu o mercantilismo. No que consiste o mercantilismo? 19.

1. Numa política econômica liberal de não envolvimento do rei nas questões econômicas.

2. Numa política de intervenção do rei, de  incentivo e de proteção ao comércio e às manufaturas.

3. Numa política de intervenção real que, no entanto,  incentiva apenas o comércio, base da riqueza nacional.

4. Numa política de intervenção real que, no entanto,  incentiva apenas as manufaturas,pois sem a produção de mercadorias não havia comércio.

2- Navios Portugueses, espanhóis, holandeses eram assaltados em alto mar e toda a riqueza era levada para a Inglaterra. As práticas ______________ ou de_____________eram incentivadas pela rainha Elizabeth I. Marque a opção que preenche as lacunas. 19

1. De roubos -assaltos

2. Desonestas - pirataria

3. Desumanas - corsárias.

4. Corsárias - piratarias. 

3- A pequena agricultura de subsistência (produção para o próprio consumo) foi substituída pela agricultura comercial que, lamentavelmente, expulsou os camponeses das suas terras. Agora os Campos só serviram para criação de ovelhas para extrair a lã. Estou falando de um processo ocorrido na Inglaterra denominado de: 19.

1. Cercamento

2. Expulsão camponesa.

3. Grande êxodo rural

4. Grande revolta camponesa 

4- sem terra onde plantar ou criar os camponeses abandonaram o campo com uma mão na frente e outra atrás e foram quase todos para londres, onde seriam:20

1. Operários qualificados das fábricas.

2. Mão de obra barata e farta.

3. Vagabundos e marginais pelas ruas das cidades.

4. Contratados com carteira assinada pelas muitas empresas existentes.

5- Com a morte de Elizabeth I, que não deixou herdeiros e nunca teve marido, assume o trono seu primo, Jaime I, rei da Escócia, dando início à dinastia dos Stuart e a uma série de disputas religiosas entre puritanos e anglicanos. Quem eram os puritanos? 20.

1. Eram os seguidores de Martinho Lutero que fez a reforma prostestante na Alemanha.

2. Eram os seguidores da religião fundada por Henrique VIII na Inglaterra.

3. Eram assim chamados os seguidores da reforma calvinista, ramo protestante fundado por João Calvino.

4. Eram assim chamados os seguidores do catolicismo na Inglaterra.

6- Analise as afirmações abaixo e responda em seguida: 20-21

I- Na câmera dos lordes estavam os representantes da alta nobreza.

II- Na câmara dos comuns estavam os representantes da burguesia e dos camponeses.

III- O anglicanismo é  uma religião fundada por Henrique VIII na Inglaterra.

IV- O monopólio é quando não há exclusividade na exploração de um negócio.

V.- O ship money era um imposto destinado à defesa naval na Inglaterra.

Agora marque a opção correta.

1. Todas as afirmações são verdadeiras.

2. Apenas I, II e V são verdadeiras.

3. As afirmações I, III e V são verdadeiras.

4. Todas as afirmações são falsas.

Leia o texto abaixo para responder às próximas questões de 7 à 11.

 Carlos I, filho e sucessor de Jaime I, teve forte oposição de parte  do parlamento britânico e invadiu a câmara dos comuns com sua guarda pessoal para prender os líderes da oposição. Avisados de antemão, estes se uniram às tropas armadas para lutar contra o absolutismo. Iniciou-se uma guerra civil, a revolução puritana (1642-1649) que dividiu os ingleses em dois grupos rivais: de um lado estava a alta nobreza e a burguesia monopolista que eram anglicanos ou católicos e do outra estavam a burguesia comercial e manufatureira a pequena e média nobreza (gentry e yeomen).

7- Pelo que dá para compreender do texto a revolução puritana é, principalmente:

1. Uma guerra apenas comercial

2. Uma guerra apenas política

3. Uma guerra apenas econômica.

4. Uma guerra de cunho religioso.

8- o parlamento, num regime democrático, é o poder legislativo que tem a função de:

1. Elaborar ou criar as leis.

2. Exercer ou executar as leis.

3. Julgar as leis.

4. Apenas mudar as leis 

Questões para o nono ano.(para o segundo simulado)

 Questões para o nono ano.(para o segundo simulado)

1- Como os negros tentaram se inserir no mundo do trabalho como pessoas livres no pós abolição? 59.

1. Todos foram para as cidades e conseguiram empregos nas indústrias nascentes.

2. A grande maioria permaneceu no campo, onde invadiram terras improdutivas e se tornaram donos de vastas extensões de terras.

3. Alguns tentaram acordos com os antigos senhores e, sem sucesso, ocuparam terras abandonadas, outros foram para as cidades em busca de emprego nas fábricas.

4. A maioria foi presa nas cidades por falta de ocupação e abarrotaram as penitenciárias.

2- Nas primeiras décadas do século XX, o tema predominante desses jornais era a denuncia do racismo, a falta de oportunidades e a violência contra a população negra. 60. Estamos nos referindo:

1. À imprensa negra, os primeiros periódicos (jornais) editados por nrgros no final do século XIX.

2. À imprensa em geral que, indignada com a situação dos negros fazia constantes denúncias. 

3. Aos jornais estrangeiros que denunciavam o desrespeito aos direitos humanos no Brasil.

4. À imprensa do Rio de janeiro, pioneira nesse tipo de denuncia.

3-Analise as afirmações abaixo, coloque ( V) para verdadeiro e ( F ) para falso e, em seguida, marque a opção com a sequência correta. 60 e 61.

(.  ) A imprensa negra homenageava abolicionistas famosos como Zumbi dos palmares, Luís Gama e outros.

(.  ) Era comum, no começo do século XX, os clubes brasileiros barrarem a entrada de negros, por isso os negros criaram seus próprios clubes.

 (.  ) As práticas e costumes da população negra não era ( e ainda não é em grande parte) reconhecido.

(.  ) A cultura negra, por causa das proibições impostas, praticamente desapareceu do Brasil.

Qual a sequência correta ?

1. F-V-V-V

2. F-V-F-V

3. V-V-V-V

4. F-V-V-F

4- A sede da entidade ficava na Liberdade, bairro no centro de São Paulo. De que entidade estamos falando? 62.

1. De uma entidade ou guia espiritual, algo sempre presente nas religiões de matriz africana.

2. Da Frente Negra Brasileira (FNB) um movimento nacional de luta contra o racismo.

3. De uma entidade sem fins lucrativos que lutava contra o racismo e que congregava brancos e negros.

4. De um organismo político criado pelo governo brasileiro para lutar contra o racismo.

5- Analise as afirmações abaixo, coloque ( V) para verdadeiro e ( F ) para falso e, em seguida, marque a opção com a sequência correta. 63.

(.  ) O teatro experimental do negro criado contra a ausência do negro nos palcos brasileiros.

(.  ) Os negros não eram representados nas peças nem por atores brancos. Ou seja, não tinha personagens negros nas peças.

(.  ) O TEN (Teatro experimental do negro) era composto por atores negros e brancos.

(.  ) A primeira peça no teatro municipal foi o Imperador Jones.

Qual a sequência correta ?

 

1. V-F-F-V

2. F-V-F-V

3. V-V-V-V

4. F-V-V-F

6- o que os republicanos fizeram com relação aos indígenas ? 64 

1. Olharam com carinho para os povos indígenas e procuraram assegurar o respeito à sua cultura.

2. Fizeram a demarcação das terras dos povos originários para evitar problemas futuros.

3. A República sequer olhou para os indígenas, valorizando a figura de Tiradentes e dos Bandeirantes.

4. A questão indigenista teve grande importância nos debates republicanos.

7- Uma metamorfose ocorreu com relação a um importante personagem do Brasil colonial. Ele saiu da condição de traidor e se transformou em herói com a proclamação da república. De que personagem estamos falando? 64.

1. Do bandeirante.

2. Do idigena.

3. Do Negro

4. De Tiradentes.

8- Depois do massacre de milhares de indígenas por fazendeiros de café e grileiros, todos com apoio do governo, a questão indigenista, finalmente, foi colocada em pauta quando, Em 1910 foi criada(o): 64.

1. FUNAI (fundação nacional do índio).

2.  SPI (serviço de proteção aos índios)

3. SENAI (serviço nacional do índio)

4. SNPCI (serviço nacional de proteção da cultura indígena).

 9- O Marechal Cândido Rondon entrou para por ter prestado grandes serviços à cultura indígena. Seu lema era: atração dos indígenas, pacificação dos dos mesmos e, finalmente, a "civilização" desses povos.  Essa ações podem ser consideradas como:

1. Preconceituosas e de desrespeito das culturas nativas.

2. Benéficas e proveitosas para todas culturas nativas.

3. Boas ações, pois o índio é brasileiro e deve se integrar á nação.

4. Não existe preconceito nisso, pois os indígenas são mesmo selvagens.

10- O indigena tinha que ser incorporado à sociedade brasileira, porém ganhou logo o rótulo de "incapaz". "Mas o marco legal da questão indigena na primeira república foi a lei 5.484 de 1928 que o colocava sob a tutela do Estado.  Tais medidas,talvez tivessem a intenção de: 65.

1. Valorizar as contribuições indígenas na nossa cultura.

2. Prestigiar e respeitar as culturas indígenas.

3. Extirpar de vez os traços das culturas indígenas do país.

4. Essas medidas não afetam as culturas indígenas.

Pesquisa sobre a revolução industrial (turmas de 8o ano- 1801 e 1802).

 Trabalho para as turmas de 8o ano (1801 e1802) Peço desculpas, pois eu  disse para a turma 1802 que o tema é revolução Francesa. 

NA Verdade é Revolução industrial! Capítulo 3 do livro.

1- O que foi a revolução industrial? 3 linhas

2-Como eram feitas as mercadorias durante o artesanato? Dê exemplo. 7 linhas.

3-Defina a forma de produção denominada manufatura, que chegou a partir das grandes navegações. 4 linhas.

4-Defina a forma de produção denominada maquinofatura? 5 linhas.

5-Quais os fatores que levaram ao pioneirismo da Inglaterra na revolução industrial? (7 linhas)

6- Qual foi a primeira indústria a utilizar máquinas e por que isso aconteceu? (5 linhas)

7-Como eram as primeiras máquinas e qual o seu principal problema? ( 3 linhas)

8-O que é metalúrgica? ( 3 linhas)

9-Quais foram as grandes inovações e invenções com o advento do ferro e da energia a vapor? (6 linhas)

10- Cite os quatro principais inventores de máquinas e dê o nome das suas invenções e também as inovações na área de transportes.(10 linhas) 

11- Qual a principal mudança econômica trazida pela revolução industrial? (4 linhas)

12-Quem era a burguesia industrial? (3 linhas)

13- Quem era o operariado? (3 linhas)

14- Como ficou a divisão do trabalho com o advento das fábricas e o que aconteceu com o trabalhador? ( 5 linhas).

15-Quais as mudanças (impactos) causados pela revolução industrial? ( 3 linhas)

16-Quais foram as mudanças na população mundial? (10 linhas)

17,-Quais foram as mudanças na área de transportes terrestres ? (10 linhas)

18-Quais foram as mudanças na área dos transportes aquáticos? (10 linhas)

19-Quais foram as mudanças na área da migração populacional? (10 linhas)

20-Quais foram as mudanças na percepção do tempo? (10 linhas)

*Cada aluno deve fazer 10 questões, mas é importante que os dois (ou duas) se ajudem na feitura de todo trabalho, pois a nota será pelo trabalho como um todo. 

*O aluno que optar por fazer sozinho terá que responder todas as questões. 

*Entregar até 31 de março. Antes pode entregar. Depois não.

Era Vargas (pesquisa para as turmas do 9o ano- 1901 e 1902)

 1-Como estava a política das oligarquias brasileiras nos anos de 1920 ?

4 linhas 

2- Qual o fato que gerou a primeira revolta tenentista?

4 linhas 

3- Quais as reivindicações do segundo levante tenentista?

3 linhas 

 4-  A coluna prestes propunha alguma reforma social ? Deduza sua resposta com base no texto do livro ou faça uma pesquisa na internet. 

2 linhas 

5- Quais as propostas da aliança liberal liderada por Getúlio Vargas ?

3 linhas 

6- Em relação ao nosso principal produto de exportação, o café, o que aconteceu em 1929 ?  5 linhas 

7-O que aconteceu em 1930 que deu o pretexto para que Vargas desse o golpe que o levou ao poder ? 7 linhas 

8-Cite algumas mudanças ocorridas durante o primeiro governo Vargas (1930-1945). 

4 linhas 

9-Qual o fato que mostrou que Vargas era um governante autoritário no governo provisório? 2 linhas 

10-O que a FUP (frente única paulista exigia de Vargas ) ? 3 linhas 

11- Quais as inovações trazidas pela constituição de 1934 ? 3 linhas 

12- Qual era o lema dos integralistas e o que eles defendiam ? 7 linhas 

13-Qual era o programa defendido pela ANL ? 4 linhas 

14-Qual foi o pretexto utilizado por Vargas para a implantação da ditadura do estado novo ?  4linhas 

15- No que consistia o trabalhismo? 6 linhas 

16- O que fazia a CLT em relação aos direitos trabalhistas ? 5 linhas 

17-Qual a imagem do “trabalho” trazida pela ideologia do governo Vargas ? 3 linhas 

18-O que era o DIP e qual a sua responsabilidade? 4 linhas 

19-Como Vargas se apropriou das manifestações populares ? 4 linhas 

20-Quais os fatores que aceleraram a industrialização durante o governo de Getulio Vargas ?

*Cada aluno deve fazer 10 questões, mas é importante que os dois (ou duas) se ajudem na feitura de todo trabalho, pois a nota será pelo trabalho como um todo. 

*O aluno que optar por fazer sozinho terá que responder todas as questões. 

*Entregar até 31  de março. Antes pode entregar. Depois não.