Exercícios para o sexto ano de história elaborados da apostila de quarentena.

Exercícios para o sexto ano de história elaborados da apostila de quarentena. 

Para responder à questão 1, leu o texto para refletir sobre o bairro de Bangu.

1- Complete as lacunas com a palavra correta 

1. A história do bairro de Bangu tem relação direta com as _____________

(  fábricas/paisagens )

2. O bairro de Bangu, localizado na Zona Oeste do município do Rio de Janeiro, é reconhecido atualmente como um dos principais da (o)__________ ( cidade/Brasil).
3. Lá _______________ o comércio e diferentes serviços atraem pessoas de bairros próximos. (No Rio de Janeiro/ em bangu).
4. A história de formação desse bairro está associada à presença de fábricas que ___________________ ( ainda existem/ Não existem mais)
5. As ______________ foram substituídas por imóveis residenciais, pelo comércio e pela prestação de serviços.(Fabricas/casas).
6. Devido à sua localização, encaixada entre duas áreas elevadas da cidade, em Bangu faz muito _________ (frio /calor).
7. Você que está lendo esse material agora pode morar aí _______________e sabe bem do que estamos falando.(em bangu / no Rio de Janeiro)
8. Existe uma antiga fábrica de tecidos em Bangu que hoje é um conhecido (Supermercado / Shopping) 

O próximo exercício será retirado do texto da seção saiu no jornal (Página 17)

2- Cloque (V) nas afirmações verdadeiras e (F) nas falsas

1. (      ) O shopping nova américa foi construído em 1920, sendo um simbolo de modernidade.  
2. (      )A história do prédio do Shopping Nova América começa em 1925, quando foi inaugurada a Companhia de Tecidos Nova América. 
3. (      )Após a chegada dos bondes - que representavam a modernidade no período -, a Nova América Tecidos cresceu e se transformou numa das maiores fábricas do país.
4. (      ) No tempo da construção da Nova América Tecidos havia muitas linhas de ônibus no Rio de Janeiro. 
5. (      )Em 1991, as instalações da Companhia de Tecidos Nova América foram desativadas e a fábrica, transferida para a unidade de Fonte Limpa, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense.
6. (      ) Quatro anos depois, nascia o Shopping Nova América com o objetivo de preservar a arquitetura original do prédio, erguido com tijolinhos, ao melhor estilo inglês do início do século XX.
7. (      ) De acordo com o texto, o shopping nova américa não é tão grande quanto os da zona sul do Rio de Janeiro. 
8. (      )Em 2012, o empreendimento passou por sua terceira expansão e chegou a 122 mil metros quadrados de área construída. 
9. (      ) Em 2019, novos estabelecimentos foram abertos no local. Orçado em aproximadamente R$ 250 milhões, o projeto fez o shopping dobrar de tamanho e o transformou no maior centro comercial multiuso do Estado do Rio. 
10. (     ) A área do atual Shopping Nova América também tem  dois hotéis (com um total de 426 suítes) e 4 mil vagas de estacionamento, sendo metade delas cobertas.

Exercícios página 20 e 21 da apostila de quarentena

Exercícios página 20 e 21 da apostila de quarentena (sétimo ano)

1- associe as colunas (texto página 20)

1. continente que foi abatido pela FOME entre 1314 e 1315.  
2. fatores determinantes para essa crise do século XIV.
3. No século XIV, era a base da alimentação dos europeus.
4. A ______    __________hoje chamada de Peste Bubônica  
5. Todas as crises do século XIV, são chamadas de crises do _______   ___________.
6. O nome Peste Negra foi por causa das _______  __________que apareciam na pele  
7. O povo daquela época achou que a peste negra era o ________ do ___________.
8. entre 1337 até 1453, ocorreu a Guerra dos ________  _____, uma disputa entre a

França e a Inglaterra. 

9. Cerca de _______   ________ da população europeia morreu na peste negra. 

(     )cem anos                                       ( )Fim do mundo 

(     )Europa                                           ( )Manchas escuras 

(     )Um terço                                        ( )Sistema feudal 

(     )Fome, peste e guerra 

(     )Trigo 

(     )Peste negra 

2- Nessa questão, nós vamos fazer uma ponte com a matemática. Preste atenção no enunciado para responder em seguida. 

_____________

____________

____________

____________

Segundo os historiadores, cerca de um terço da população europeia morreu na época da peste negra.  Vamos supor que essa população fosse de 165 milhões de pessoas. Faça um cálculo e determine a quantidade de mortos com a peste.

texto página 21

3- Qual a maior criação medieval na área da educação ?

_________________________________________________

4- Quais as maiores criações medievais na área da agricultura ?

_______________

________________

5- Qual o sentido da expressão idade moderna para os historiadores ?

________

_______

________

6- Cite algumas das grandes transformações  trazidas pela idade moderna.

Aulas do sexto ano (2020) capítulos 1, 2 e 3

Aulas do sexto ano (2020) capítulos 1, 2 e 3

Capítulo 1 sexto ano história e fontes históricas. 

1- O que a história estuda? (2 linhas pág. 8) R. A história estuda os processos de mudanças ocorridos na sociedade ao longo do tempo.

2- A história estuda apenas as mudanças? (3 linhas pág. 8)R. Não, pois a história estuda também as permanências, ou seja, aquilo que, com passar dos anos não mudou ou mudou pouco.

3- Então, qual seria a melhor definição para história? (2 linhas pág. 9 )História é o estudo dos seres humanos no tempo.

4- ​Cite alguns exemplos de permanências que fazem parte da história. (5 linhas pág. 8 e 9)

R. Temos como exemplo construções presentes em algumas cidades brasileiras como

ouro preto, Olinda, são Luís, Goiás, salvador etc. e em brincadeiras como a

amarelinha.

Trabalhar o texto da página 10

5- Associe as colunas (​pag. 11 á 13)

A)​ ​Diferentes modos de contar e dividir o tempo.

B)​ ​Os __________ começam a contar o tempo em 3760 antes de Cristo. 

C)​ ​Os __________ começam a contar o tempo em 622 depois de Cristo. 

D)​ ​Os cristãos escolheram o __________de _______ como início do calendário. 

E)​ ​Por volta de ___________ o homem passou a produzir fogo. 

F)​ ​Representa um período de 100 anos.

G)​ ​A história de ____________ personagem das fotos. 

(   ) Judeus 

(   )Nascimento de Cristo

(   )Um século

(   )Kauan

(   )10.000 a.C

(   )muçulmanos 

(    )Calendários 

6- transcrever no quadro a questão do texto da  pagina 15. 

Fazer uma leitura coletiva e discussão das páginas 16 e 17.

 7- Vamos analisar a linha do tempo das páginas 18 e 19 para responder às questões a seguir. 

7.1 Jesus viveu no ano zero. Em que período histórico ele viveu ?

7.2 Os portugueses chegaram ao Brasil em 1500. Em que período histórico eles chegaram aqui ?

7.3 A revolução francesa aconteceu em 1789.  Em que período histórico ela aconteceu ?

7.4 por volta dos anos 1100 foram criadas as primeiras universidades na Europa. Em que período histórico isso aconteceu ?

8. Questão 6 da página 22.

Capítulo 2 (as fontes da história)

Atividades  Pág 31

Escreva o tipo de fonte e classifique. 

Página 32

2- transcrever a questão no caderno e fazer (24)

3-  transcrever a questão no caderno e fazer (24)

4-  transcrever a questão no caderno e fazer (24-26-28)

5- preencha as lacunas das frases abaixo. (24-25)

1. O trabalho do __________ é semelhante ao do detetive.  
2. Ao investigar um caso, o detetive usa ________ deixados pelos envolvidos. 
3. Um ____ de cabelo uma lata _____ são exemplos de vestigios. 
4. O historiador utiliza todos os vestigios deixados pelos __________ do passado. 
5. Os vestígios deixados pelos homens do passado são as fontes ________.
6. As fontes históricas podem ser escritas, ________, orais ou da cultura_________. 
7. Cédulas de identidades, diários e leis são etc. são exemplos de fontes _________.
8. Fotografias, pinturas, desenhos, cartões ________ são exemplos de fontes ________.
9. Cantigas, lendas e entrevistas são exemplos de ______    ___________. 
10. As lembranças dos mais velhos são uma _______ fonte para conhecimento da história. 
11. Brinquedos. Móveis e roupas são exemplos de objetos da __________  ____________.

6- Associe as colunas (26-27)

1. Termo que para os antigos gregos significava procura, pesquisa. 
2. Profissional que é responsável pela escrita da história. 
3. O historiador escolhe o assunto que quer conhecer. 
4. O historiador reúne as fontes históricas que irá utilizar. 
5. O historiador lê, ouve e organiza as fontes investigando  as que são confiáveis. 
6. Usando métodos históricos, o historiador sobre os adolescentes dos anos 80. 
7. Especialistas formados em Geografia que estuda o espaço geográfico. 
8. Estudam os povos por meio de vestígios materiais deixados por eles. 
9. Restos de casas, instrumentos de trabalho, pinturas em rochas etc. 
10. Vasos ______ e _______ para beber água estão entre os achados mais comuns. 

(     ) História        ( )vestigios                   ( ) passo 2 ( ) arqueólogo                                            ( )Passo 3

(     ) Passo 1        ( )historiador                    ( ) geógrafo ( )vestigios materiais.                 ( )Passo 4

7- Marque a única opção que contém uma afirmação errada.  (28)

1. A história não é feita apenas pelos grandes personagens (reis, generais, presidentes) 
2. Todos nós (pessoas comuns) podemos ser  personagens da história.
3. As crianças ainda não tem história, por isso, não fazem parte da história. 
4. Até as instituições sociais como uma igreja tem história. 

8- Marque a única opção que contém uma afirmação errada.  (29)

1. Os alunos da escola  Assumpta Scatena Garcia fizeram uma passeata contra o mosquito da dengue. 
2. A passeata percorreu o centro da cidade de Pereira Barreto em São Paulo. 
3. A passeata teve o apoio da polícia militar do estado de São Paulo.
4. As crianças da passeata eram todas grandes, devido ao perigo de atropelamento. 

9- fazer a atividade da página 30. 

Fim do capítulo 2

Capítulo 3

Fazer os exercícios da sessão atividades. 

1- 48 (copiar no caderno as respostas)

2-38-39 (copiar no caderno)

3-40  (copiar no caderno)

4,5 e 6 não 

7- 42-43-44 (copiar no caderno)

8-50

9- (copiar no caderno as respostas)

Fim do capítulo 3.

Sétimo ano- exercícios dos capítulos 1, 2 e 3

Sétimo ano (2020)- exercícios dos capítulos 1, 2 e 3

Povos indígenas (sétimo ano capitulo 1)

1- Sobre os maias, marque a única opção correta. (página 10)

1. Os maias possuíam um moderno sistema de escrita que deu origem ao nosso alfabeto atual. 
2. A metargligia (indústria do ferro e metal) era a base da economia dos maias. 
3. Os maias nunca formaram um grande império e organizavam-se em pequenas cidades estados independentes com governos, leis e costumes próprios. 
4.  O império maia abrangia os territórios dos atuais Estados Unidos, México e Canadá. 

2- Colique (1) para astecas (2) para maias e (3) para incas. (pág. 7 á 13)

1. (     ) Chegaram ao interior da cordilheira dos Andes no século XIII. 
2. (     )Dominaram diversos povos onde hoje é o México e fundaram um grande império 
3. (     ) nunca formaram um grande império e organizavam-se em pequenas cidades estados independentes
4. (     )Era dividido em várias regiões administrativas, cujos governadores deveriam prestar contas dos seus atos ao imperador. 
5. (     )Cuzco era uma cidade planejada que servia como capital do império. 
6. (     )Nessa sociedade hierarquizada, a elite era formada por nobres e sacerdotes. 
7. (     ) Os camponeses cavavam canais para irrigar as pequenas mudas de milho. 
8. (     ) Todos os subjugados eram obrigados a pagar impostos em forma de penas raras, alimentos, pedras preciosas e pessoas para sacrifício os deuses. 
9. (     ) Prata e ouro, em enormes quantidades, eram levados todos os dias à poderosa cidade de Tenochtitlán. 

3- Associe as colunas (páginas 14 á 16)

1. Conhecido como filho do sol, era semidivino e possuía enormes poderes e privilégios. 
2. Estavam abaixo do imperador e eram saídos da nobreza. 
3. Eles viviam na cidade e eram sustentados pelo governo.
4. Era a língua falada pelos incas e pelos povos conquistados.
5.  As__________ que cobriam o império inca chegram a ter 20 mil quilômetros. 
6. Representação em escala reduzida de uma obra de engenharia ou arquitetura. 
7. Nome dado à parte americana do império espanhol. 
8. A grande e majestosa capital do império inca.  
9. Nos degraus mais altos, espécies vegetais, Nos do meio milhor e nos degraus mais baixos plantavam árvores frutíferas. 
10. Conjunto de famílias camponesas ligadas por laços de parentesco.
11. Prestação de serviço gratuito ao estado plantando, construindo ou reformando. 

(     )Imperador inca          ( )índias       ( )Sacerdotes e chefes militares 

(     )Quéchua                   ( )maquete   ( )Artesãos,soldados,projetistas e F.públicos

(     )Ayllu                          ( )Cuzco (     )Sistema de terraços 

(     )estradas                    ( )Mita

4- Sobre os maias, marque a única opção correta. (página 12)

1. Os maias tiveram contato com os egípcios, por isso construíram pirâmides para servir de túmulo. 
2. A cidade de cuzco era o principal centro cultura do povo Maia.
3. Os maias não tinham conhecimento de engenharia e arquitetura.
4. Os maias construiram grandes piramides,  como a de Tikal, que tinha mais de 60 metros de altura.

5- Sobre os tupis, coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. (17)

1. (     ) Quando Pedro Álvares Cabral aqui chegou, havia milhões de indígenas, agrupados em mais de mil povos falantes da mesma língua. 
2. (     ) Calcula-se que apenas os tupis, em 1500, somavam cerca de 1 milhão de pessoas.  
3.  (     )Os povos tupis tinham origens distintas, sendo que a maioria vivia na atual floresta amazônica. 
4. (     )Os povos indígenas que viviam no Brasil falavam cerca de 1300 línguas diferentes. 
5. (     )Os povos tupis tinham origens comuns e viviam na atual floresta amazônica. 
6. (     ) Os povos indígenas da Amazônia começam uma expansão do seu território por volta de 500 a.C.
7. (     ) Os tupis, quando da chegada dos europeus, não praticavam a agricultura, ou seja, eram caçadores e coletores.
8. (     ) Entre os grupos tupis que habitavam o litoral (praias) estavam os os tupinambás que habitavam porto seguro na Bahia. 
9. (     )Os tupis praticavam a agricultura com destaque para o cultivo da mandioca.  
10. (     ) Entre os grupos tupis que habitavam o litoral (praias) estavam os os tupiniquins que habitavam porto seguro na Bahia. 
11. (     ) Entre os grupos tupis que habitavam o litoral (praias) estavam os os tupinambás que habitavam o atual Rio de Janeiro. 

6- sobre as imagens (mantos) na página 18, responda. 

6.1- Eles serviam apenas para vestuário ou existia algum ritual simbólico nessas roupas ? Explique. 

3 linhas. 

6.2- Para que servia o manto vermelho acima da página ?

3 linhas 

6.3 Para que servia o manto do lado direito abaixo da página. ?

7- Complete as lacunas das frases com as palavras corretas.( 19)

1. (     ) A __________ é a base alimentar de várias sociedades indigenas. 
2. (     ) A farinha é fabricada a partir da mandioca brava que contém uma espécie de __________. 
3. (    ) Mas existe um processo sofiscado na fieitura que tira o _________ da mandioca _________.  
4. O líquido branco (sumo) que escorre pela peneira é chamado de ________ que é decantando numa panela em seguida. 
5. Para se fazer a farinha, tem-se que _____________ as mandiocas que foram transformadas em pães. 
6. Com a farinha, fazem-se ainda __________, ___________ e mingau. 
7. A farinha, depois de favricada é guardada em __________ e ____________.
8. O ___________ é usado para espremer a mandioca e preparar a ____________.

Capítulo 2- povos e culturas africanas: malineses, bantos e iorubaás. 

1- Coloque ( V) para as afirmações verdadeiras e (F)  para as falsas. (24-25)

1. (    ) A África é um País com mais de 30 milhões de quilômetros quadrados com dezenas de povos, culturas e línguas. 
2. (    ) A África é o berço da humanidade, ou seja, foi lá que surgiram os primeiros homens nossos ancestrais.
3. (    ) No norte da África há um imensa área de areia  chamada deserto do Saara. 
4. (    ) No deserto do Saara viviam muitos povos sedentários (que tem moradia fixa) que trabalhavam como comerciantes. 
5. (    ) Os berberes(comerciantes do Saara) controlavam importantes rotas comerciais no norte da África.  
6. O Sahel, uma faixa de terra ao Norte do Saara,  vai desde o oceano atlântico até o mar vermelho. 
7. (    )Os povos chamados de sudaneses (bambaras, fulas, mandingas, hauçás etc) viviam no Sahel. 
8. O Sudão oriental é é cortado por dois importantes rios: O Senegal e o Neiger. 
9. (    )Os rios Senegal e Níger foram fundamentais para as necessidades básicas e para a agricultura no Sahel. 
10. (    ) Os transportes no Sahel eram feitos em modernos transatlânticos, pois estes transportam muitas pessoas de cada vez. 

(fazer com eles os exercícios da sessão atividades)

 (1- pg. 24),  (2 pg. 39), (3 pg.27 e 29) 4-pgs.2-30), (6- pag.30)

2- Em relação a África e sua cultura pelo mundo, Marque a única opção correta. (24)

1. A África é o continente negro, pois apenas os negros a habitam, não havendo brancos. 
2. A África é um continente com 30 milhões de quilômetros quadrados e contém 54 países.
3. O Brasil é um país que não sofreu  muita influência da cultura africana.  
4. Dentro da África negra não havia escravidão de africanos.  

3- Associe as colunas (26 á 28)

1. Unidade política que congrega várias outras unidades.
2. Foi formado no sudão ocidental entre os rios Senegal e Mali. 
3. Muito do que sabemos sobre o Mali se deve aos ________.
4. Os griôs eram responsáveis por preservar a ____________ do seu povo. 
5. Além dos griôs contadores de histórias, havia também os músicos e ___________. 
6. Os __________ eram árvores sagradas onde os griôs eram enterrados. 
7. Grupo com modo de vida próprio com uma história em comum. 
8. Sundiata Keita fundou o império Mali e converteu-se ao _________________. 
9. No  Mali ele era a maior autoridade, mas ouvia seus auxiliares (conselho.) 
10. Era o responsável pela guarda dos depósitos de ouro, marfim, cobre e pedras preciosas
11. Cidade que servia como ponto de chegada e partida das caravanas comerciais que atravessavam o deserto do Saara. . 

(      ) Império                                  ( )Griôs   ( )Islamismo 

(      )Tombuctu                                ( )O imperador (     )cantores 

(      )Império do Mali                       ( )Cultura     ( )Baobás

(      )O senhor do tesouro.              ( )Etnia 

4- Aponte (marque um x)na única alternativa errada (29)

1. O império Mali era o maior produtor de ouro da África Ocidental.
2. A população do Mali praticava a agropecuária, o comércio e o artesanato. 
3. Os malineses cultivam o milhete, uma espécie de arroz, diferente do arroz branco. 
4. Os mercadores malineses, conhecidos com wangara, comercializam ouro, cobre, sal e noz-de-cola. 

5- Aponte (marque um x)na única alternativa errada (29)

1. Os artesãos malineses eram habilidosos no trabalho em metal e em madeira. 
2. A noz-de-cola é produto da floresta que tem água dentro, por isso, mata a sede. 
3. A noz-de-cola tinha que ser cuidadosamente embalada para o transporte, antes de ser consumida. 
4. No Brasil, a noz-de-cola é conhecida obi e orobo e é usada em cultos religiosos africanos. 

6- Complete as frases com as palavras corretas. (31)

1. Na África, ao _____ do deserto do Saara viviam e ainda vivem os povos ________. (sul-bantos)
2. Os povos bantos possuíam uma ________ comum e falavam ______ denominadas ________ (origem-línguas-bantas)
3. Os povos bantos partiram de onde é hoje a ______________ de _____________ por volta de 1500 antes de cristo. (república-camarões) 
4. Os bantos se espalham pelo continente africano saindo da República de Camarões (de hoje) para o _________, o ________ e o  _________ da África. (centro-leste e sul) 
5. Esse deslocamento dos _________ durou cerca de ________ anos, sendo a maior ______ da África subsaariana. (bantos-2500-migração)
6. Os bantos eram povos __________ e dominavam a produção do ________ (agricultores-ferro)
7. Os bantos dominaram também a arte de transformar metais em _______, isto é, eles dominaram a arte da _________. (objetos -metalurgia.) 

(7) Fazer a questão 9 da página 41 (pg.32-33)

Trabalhar também (se der tempo) as páginas 42 á 45. 

Fim do capítulo 2 

Capítulo 3.

1-coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.(46-47-48)

1. (     )A idade média foi considerada pelos historiadores como um período de atraso e estagnação.
2. (     ) Na idade média não tivemos invenções importantes para a humanidade.
3. (      )Os óculos foram inventados no período da idade média.
4. (    ) Os vidros nas janelas foram invenções medievais para diminuir o calor dentro de casa.
5. (    ) As universidades também foram inventadas durante a idade média.
6. (    ) A fotografia também foi uma criação medieval.
7. (     ) A partir do século XI, a Europa feudal passou por mudanças tecnológicas na área da agricultura.
8. (     ) A drenagem é a retirada do excesso de sujeira de um terreno.
9. (     ) A charrua, um arado de ferro, foi inventada a partir do século XI na Europa feudal.
10. (     ) Nesse período ( a partir do  século XI) também foi criado o sistema trienal na agricultura.
11. (    ) Nesse sistema de rotação trienal, dois campos ou áreas eram enquanto um ficava em repouso.
12. (     ) também foi criado um modo de atrelar o cavalo pelo pescoço, o que aumentava o seu rendimento.
13. (      ) os moinhos movidos pela força da água e do vento também são dessa época.

2- associe as colunas (48 à 50)

1. Entre os séculos X e XIII a ———-——  ————— saltou de 22 para 55 milhões de habitantes.
2. alguns ————— foram para as cidades trabalhar como artesãos.
3. Algumas especialidades dos camponeses que viraram artesãos.
4. Levavam e traziam mercadorias de um lugar para o outro.
5. As trocas comerciais de uma mercadoria por outra estimulou a produção do ————— , a vida urbana e o comércio em geral.
6. Sedas, perfumes e porcelanas eram alguns dos artigos de luxo comprados 

pelos italianos nessa rota.

7. Elas duravam de 15 a 60 dias e aconteciam uma ou duas vezes por ano. 
8. Eram as pessoas que faziam a troca ou conversão do dinheiro das mais diferentes regiões da Europa. 
9. Os cambistas passaram a receber o nome de __________, pois trabalhavam em um banco de madeira. 
10. Era a rota que ligava Veneza (Itália) até Hamburgo na Alemanha e também Gênova (Itália) a Bruges (Bélgica) e passa pela feira de Champanhe na França. 
11. No início da idade médias as ________ eram pequenas e tinham poucos moradores. 
12. Com o aumento do _________, porém, as cidades cresceram e surgiram novas cidades. 
13. Todas essas mudanças no comércio e na agricultura começaram por volta do __________    ____. 

(     ) Camponeses                                           ( )cidades

(     ) comércio                                                  ( )mercadores ambulantes 

(     )População europeia                                 ( )Sul ao norte da europa por terra. 

(     )Século XI.                                                 ( )Artesanato 

(     )Sapateiros, carpinteiros, ferreiros,           ( )Banqueiros 

(     )Cidades italianas ao oriente. 

(     )Feiras medievais.

(     ) Cambistas 

Parte de atividades ( página 60)

1- retomando 

Identificar a alternativa incorreta (copiar todas no caderno) e corrigir a única incorreta. 

(47-48)

2- leitura de gráfico (copiar perguntas a, b, c no caderno)

4- (50)

5-(50)

Vozes do passado (63)