Questões do simulado do dia 05 de. Maio (1701 e 1702).

 A cultura Africana.

A cultura africana é vasta e diversificada, dotada de uma enorme riqueza imaterial, fator que se explica tanto pela diversidade de etnias presentes na África quanto pela influência de povos do Oriente Médio e europeus que tiveram contato com os africanos ao longo da história. A combinação dos fatores migratórios, da colonização europeia e da diversidade étnica no interior do continente fez com que a África seja atualmente um continente em que se fala vários idiomas e cultua-se várias religiões e que se caracteriza por ser pluricultural."

"Diversidade cultural da África. O continente africano pode ser dividido geopoliticamente em duas grandes faixas de terra: a África saariana (região norte) e a África subsaariana (região sul). Ambas são regiões de diversidade cultural, mas a porção sul do continente é mais diversificada e contém a maior parte da população.

1-fator que se explica tanto pela diversidade de etnias presentes na África quanto pela influência de povos do Oriente Médio e europeus. De que fator estamos falando?

1. Da enorme riqueza imaterial africana (cultura).

2. Da riqueza material Africana (ouro, prata etc)

3. Das enormes pirâmides do Egito.

4. Da enorme riqueza imaterial do oriente médio.

2- A cultura africana tem influência, principalmente:

1. De europeus e dos países do oriente médio.

2. De portugueses e espanhóis.

3. De brasileiros e portugueses.

4.  De europeus em geral apenas.

,3- O continente africano se  caracteriza por ser pluricultural." Isso significa:

1. Se explica pela combinação dos fatores migratórios, pela colonização europeia e pela diversidade étnica africana

2. Que a África tem uma cultura sem muitas influências externas.

3. Se explica unicamente pela influência da Europa.

4. Se explica unicamente pela influência do Oriente Médio.

4- O continente africano pode ser dividido geopoliticamente em:

1. África saariana (região norte) e a África subsaariana (região sul).

2. África do Sul, África do Norte e África central.

3. Em regiões de diversidade cultural e politicamente dependentes umas das outras.

4. Em África Negra e África Branca.

5- Os  povos do Oriente Médio tem influência na cultura Africana. São exemplos de países do oriente médio:

1. Arábia Saudita e Iraque

2. Irã e Egito

3. China e Emirados Árabes.

4. Japão e Arábia Saudita.

6- Os países europeus também têm grande influência na cultura Africana. São exemplos de países europeus:

1. França e Inglaterra

2. Irã e Portugal

3. Holanda e Emirados Árabes.

4. Espanha e Iraque.

7- mas a porção __________ do continente é mais diversificada e contém a maior parte da população. Marque a opção que preenche a lacuna.

1. Sul

2. Norte

3. Oeste 

4. Leste 

Resumo das questões do nono ano (primeiro simulado 2o bim. 5 de maio) 1901 e 1902.

 Resumo das questões do nono ano (primeiro simulado 2o bim. 5 de maio)

1- Qual o resultado prático da política indigenista do SPI? 64.

R. Desastroso, pois resultou na perda de muitas vidas e muitas terras de povos indígenas foram perdidas.

2- Quanto à questão da participação feminina na política e na sociedade, as aspirações das mulheres foram mudando significativamente. Qual a principal reivindicação das mulheres? 67

R. Acesso pleno à educação para serem autosuficientes economicamente e o direito de votar e serem eleitas.

3- Qual a grande conquista alcançada por Leolinda Daltro dando um pouco mais de visibilidade às mulheres ? 67.

R. Conseguiu fundar o PARTIDO REPUBLICANO FEMININO em 1910.

4- Entre as causas da primeira guerra mundial, qual a que envolvia interesses econômicos e que levou os países a se odiarem mutuamente e a se armarem para uma possível guerra?77

R. As rivalidades imperialistas.

5- Qual o objetivo da política de expansão à força do Kaiser alemão Guilherme II da Alemanha 77 ?

R. Pressionar a Grã Bretanha a lhe ceder uma fatia maior da África da Ásia e vencê la na disputa da liderança marítimo comercial.

6-Após sua unificação, em 1871, esse país progrediu a passos largos. Na política externa, adotava o sistema de alianças defensivas que consistia em conseguiur aliados fortes (....). De que país estamos falando? 77

R. Alemanha.

7- Esse País possuía o maior império colonial no final do século XIX e começo do século XX e não estava disposto a abrir mão de nada. Por essa e outras razões, o clima esquentava cada vez mais na Europa pré grande guerra. De que país estamos falando ?

R. Inglaterra.

8- Sérvia era uma nação eslava independente que lutava para libertar os territórios habitados por eslavos na região dos Bálcãs a fim de formar a grande Sérvia. Havia territórios que estavam sob o domínio do império austro-hungaro e outros sob o domínio do império turco. O que a Sérvia queria formar com a ajuda da Rússia ? 78

R. O pan-eslavismo 

9- O império Austro-Hungaro responsabilizou o governo sérvio pela ocorrência e um mês depois declarou guerra à Sérvia. A partir daí, houve uma reação em cadeia, pois os países dos balcãs estavam em diferentes alianças militares. Sobre que ocorrência fala o começo do texto? 79.

R. Do assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do trono Austro-Hungaro.

10- O que são povos eslavos? De exemplos de alguns povos eslavos 78.

R. São povos que compartilham as línguas e culturas eslavas. Ex. Servos, croatas, russos, poloneses, tchecos, eslovacos, búlgaros e ucranianos. 

Trabalhar com a 72 em 18 de abril

 Texto cultura Africana parte 2(final)

Diversidade cultural da África. O continente africano pode ser dividido geopoliticamente em duas grandes faixas de terra: a África saariana (região norte) e a África subsaariana (região sul). Ambas são regiões de diversidade cultural, mas a porção sul do continente é mais diversificada e contém a maior parte da população.

1-Qual o fator que se explica tanto pela diversidade de etnias presentes na África quanto pela influência de povos do Oriente Médio e europeus ? 2 linhas 

2- quais as principais influência da cultura africana expressos no texto? 2 linhas

3- você o que é etnia? Responda com suas palavras. 3 linhas.

1. R. Da enorme riqueza imaterial africana (cultura).

2-R. De europeus e dos países do oriente médio.

3-R. Etnia: coletividade de indivíduos que se diferencia por sua especificidade sociocultural, refletida principalmente na língua, religião e maneira de agir; grupo étnico.

Questões resumo do simulado de 05 de maio oitavo ano.

 Questões para o simulado do dia 05 de maio.

A monarquia hereditária é uma forma de governo e sucessão de poder em que o trono passa de um membro de uma família governante para outro membro da mesma família. Uma série de governantes da mesma família constituiria uma dinastia.

1-Carlos I, filho e sucessor de Jaime , assume o trono. Numa monarquia, o trono passa de pai para filho. Isso se chama ? 1 linha

R. Hereditariedade 

2- O Brasil já teve guerra em São Paulo, no Rio de janeiro, no Maranhão, em Pernambuco e em diversas partes do nosso imenso pais. Assim, dentro do nosso país já tivemos muitas guerras civis, algumas com milhares de mortos como a guera de canudos. É triste ver-se tanta violência dentro de um país.

Quantos países são envolvidos numa guerra civil? Responda com suas palavras. 3 linhas.

R. Apenas um país.

O que é gerra civil?

R. É uma uma Guerra que envolve apenas cidadãos de uma mesma nação ou país. Pode ser por diversas razões e envolver intereses diversos.

3- avisados de antemão, estes se uniram às tropas armadas para lutar contra o absolutismo. Quem foi avisado de antemão? Livro pág 21 2 linhas

R. A oposição ao rei Carlos I no parlamento britânico.

4- Carlos I perde a guerra contra o parlamento e o deputado Oliver Cromwell assume o poder na Inglaterra. Este faz uma reforma no exército criando a New model army que adota que tipo de critério no exército britânico? Livro Pág 22

R. O critério de nascimento pelo critério de competência. 

5-Qual a frase que melhor define o exército de Oliver Cromwell? 22 3 linhas

R. Prefiro ter um capitão simples e rústico que saiba por que luta e ama isso do aqueles chamados gentis homens, mas que não passam disso.

6- coloque (V) para as afirmações verdadeiras e ( F) para as falsas. 24

I- ( F)Os niveladores e os cavadores tinham as mesmas reivindicações.

II- (V)Os cavadores propunham uma reforma mais popular, como a reforma agrária, por exemplo.

III-( V)Os cavadores se espelharam em jesus Cristo que esteve sempre ao lado dos mais pobres.

IV-(V)Em 1660 a monarquia é restaurada e assume o poder o filho do rei decapitado. Carlos II é o novo rei da Inglaterra.

7- Cite três proposições dos niveladores e três dos cavadores. 24 

Niveladores: dissolução da câmara dos lordes, direito de voto a todos os homens, fim dos dízimos da igreja católica.

Cavadores: reforma agrária radical, entrega das terras aos pobres, Jesus como modelo.

8- O parlamento formado majoritariamente pela burguesia, reuniu as tropas para derrubar o rei Jaime II que deixou o trono sem opor resistência. O parlamento entregou o trono ao genro e Jaime II, o príncipe holandês Guilherme de Orange. Qual o nome da revolução narrada no texto? 24.

Revolução gloriosa.

Prova do oitavo ano primeiro bimestre

 Leia o texto 1 para responder às questões de 1, 2 e ,3.

A França sofreu uma depressão econômica tão grave que não havia comida suficiente para a população. Tal como acontece com a maioria das monarquias, a classe alta sempre estava segura de uma vida estável e, enquanto os ricos permaneciam muito ricos, a maioria da população francesa estava morrendo de fome. Muitos estavam tão indignados por não poder alimentar suas famílias que recorreram ao roubo ou à prostituição para se manterem vivos. Enquanto isso, a corte real em Versalhes estava isolada e indiferente à crise crescente na nação. Embora, em teoria, o rei Luís XVI fosse um monarca absoluto, na prática, ele era frequentemente indecente e conhecido por recuar quando confrontado com forte oposição. Embora ele tenha reduzido as despesas do governo, os opositores nos parlamentos frustraram suas tentativas de implementar reformas muito necessárias. O Iluminismo produziu muitos escritores, panfletos e editores que poderiam informar ou inflamar a opinião pública. A oposição usou esse recurso para mobilizar a opinião pública contra a monarquia, que por sua vez tentou reprimir a literatura subterrânea.

1- Qual era o maior problema da maioria da população (os pobres) da França antes da revolução Francesa?

2- O rei (corte real) estava fazendo alguma coisa para tentar resolver as questões do país ?

3-O Iluminismo produziu muitos escritores, panfletos e editores que poderiam informar ou inflamar a opinião pública. Qual o significado da expressão inflamar no texto?

Machucar 

Desinformar

Mobilizar ou revoltar

Se conformar 

Leia o texto 2 e os dados apresentados para responder às próximas três questões 4, 5, 6 e 7.

4- No contexto antes da Revolução francesa, O Primeiro Estado era o __________, que representava a Igreja, com cerca de 120 mil

pessoas. O Segundo Estado era a ___________, composta pela nobreza da corte, que vivia em torno do rei, pela nobreza provincial, que vivia nas províncias e pelas pessoas que, embora não tenham nascido nobres, enriqueceram e compraram títulos de nobreza. À nobreza correspondia um total aproximado de 360 mil pessoas. O Terceiro Estado era formado pela maioria da população, entre burgueses, trabalhadores, artesãos e ____________. Marque a opção preenche corretamente as lacunas. 

Nobreza, clero,povo 

Clero, nobreza, camponeses.

clero nobreza, burguesia 

Nobreza, clero, burguesia 

5- Distribuição da população francesa – campo e cidade:

• População total - 24.000.000 pessoas

• População urbana - 4.800.000 pessoas - 20%

• População rural -19.200.000 pessoas - 80%

Os dados mostram que: 

A maioria da população francesa vivia nas cidades .

A população francesa tinha uma distribuição igualitária entre campo e cidade. 

A maior parte da população fazia parte da nobreza.

A maioria da população francesa vivia no campo. 

6- Distribuição da população francesa em estados (classes sociais). 

• Primeiro Estado - Clero – 120.000 pessoas – 0,5%

• Segundo Estado – Nobreza – 360.000 pessoas – 1,5 %

• Terceiro Estado - Povo – 23.480.000 pessoas - 98%

7-Os dados mostram que: 

A nobreza representava um grande quantitativo da população. 

A massa pobre era a grande maioria da população.

Havia uma distribuição populacional equilibrada.

O primeiro estado era composto de nobres muito ricos.   

Prova do sétimo ano primeiro bimestre

 Heranças culturais da África

Moleque, quiabo, fubá, caçula e angu. Cachaça, dengoso, quitute, berimbau e maracatu. Todas essas palavras do vocabulário brasileiro têm origem africana ou referem-se a alguma prática desenvolvida pelos africanos escravizados que vieram para o Brasil durante o período colonial e imperial. Elas expressam a grande influência africana que há na cultura brasileira.

A existência da escravidão no Brasil durante quase quatrocentos anos, além de ter constituído a base da economia material da sociedade brasileira, influenciou também sua formação cultural. A miscigenação entre africanos, indígenas e europeus é a base da formação populacional do Brasil. Dessa forma, a matriz africana da sociedade tem uma influência cultural que vai além do vocabulário.

O fato de as escravas africanas terem sido responsáveis pela cozinha dos engenhos, fazendas e casas-grandes do campo e da cidade permitiu a difusão da influência africana na alimentação. São exemplos culinários da influência africana o vatapá, acarajé, pamonha, mugunzá, caruru, quiabo e chuchu. Temperos também foram trazidos da África, como pimentas, o leite de coco e o azeite de dendê.

No aspecto religioso os africanos buscaram sempre manter suas tradições de acordo com os locais de onde haviam saído do continente africano. Entretanto, a necessidade de aderirem ao catolicismo levou diversos grupos de africanos a misturarem as religiões do continente africano com o cristianismo europeu, processo conhecido como sincretismo religioso. São exemplos de participação religiosa africana o candomblé, a umbanda, a quimbanda e o catimbó.

Algumas divindades religiosas africanas ligadas às forças da natureza ou a fatos do dia a dia foram aproximadas a personagens do catolicismo. Por exemplo, Iemanjá, que para alguns grupos étnicos africanos é a deusa das águas, no Brasil foi representada por Nossa Senhora. Xangô, o senhor dos raios e tempestades, foi representado por São Jerônimo.

A prática da capoeira também é uma influência cultural africana

O samba, afoxé, maracatu, congada, lundu e a capoeira são exemplos da influência africana na música brasileira que permanecem até os dias atuais. A música popular urbana no Brasil Imperial teve nos escravos que trabalhavam como barbeiros em Salvador e Rio de Janeiro uma de suas mais ricas expressões. Instrumentos como o tambor, atabaque, cuíca, alguns tipos de flauta, marimba e o berimbau também são heranças africanas que constituem parte da cultura brasileira. Cantos, como o jongo, ou danças, como a umbigada, são também elementos culturais provenientes dos africanos.

1- como os negros africanos vieram parar no Brasil há séculos atrás?

2- Além de ter constituído a base da economia material da sociedade brasileira, influenciou também sua formação cultural. Na última frase "SUA formação cultural". O termo sua se refere:

Ao negro

Ao índio

Aos europeus

Ao Brasil 

3- Entretanto, a necessidade de aderirem ao catolicismo levou diversos grupos de africanos a misturarem as religiões do continente africano com o cristianismo europeu. Como ficou conhecido esse processo?

4- Dê alguns exemplos de participação religiosa africana no Brasil.

5- Dê alguns exemplos de participação africana na cultura brasileira.

6- o que podemos fazer para diminuir o racismo no Brasil?

Soldados nas trincheiras: Questões adaptadas sobre a primeira guerra mundial.

 Soldados nas trincheiras: Questões adaptadas sobre a primeira guerra mundial.

Soldados nas trincheiras parte 1.

Era o começo da grande guerra e estavam os soldados Bruno e Yago na grande trincheira,uma vala imensa onde já praticamente moravam há algumas semanas. 

• Quando será que vamos para o combate? Pergunta Yago.

• Isso depende dos alemães que estão ocupados com a guerra em outras partes do continente.

• Como assim?

• Eles estão combatendo na região dos balcãs, onde a guerra já começou pra valer há muito tempo.

• Mas aqui tem muito rato, insetos e essa chuva que deixa tudo cheio de lama. Vamos acabar morrendo antes de combater.

• Já temos alguns colegas com leptospirose e já que estão entregues ao serviço médico.

• Lamentável isso!

1- Bruno e Yago estavam vivendo uma fase da primeira guerra chamada de:

1. Guerra sem combate.

2. Guerra de trincheiras

3. Guerra de movimento

4. Guerra fria.

2- Pelo que dá para entender do papo dos soldados, eles combatem por quais países?

1. Alemanha e seus aliados

2. Estados Unidos e seus aliados

3. França e Inglaterra e seus aliados

4. São soldados brasileiros.

3-    A região balcânica é o  chamado barril de pólvora, pois há muitos interesses conflitantes envolvendo o império Austro-Hungaro, o império alemão, o império Russo, o império otomano e a Sérvia e, foi lá que começou a primeira guerra. Qual foi o estopim que deu início à guerra?

1. Conflitos envolvendo o império Alemão e o império otomano.

2. Conflitos envolvendo o império Alemão e o império Russo.

3. Conflitos envolvendo o império Russo e a Sérvia.

4. O assassinato de Francisco Ferdinando e sua esposa.

4- A primeira guerra é conhecida como "grande guerra" por ser a ________________  guerra travada até _______________        ______________. Quais as palavras que encaixam nas lacunas?

1. Maior- aquele-momento

2. Primeira- o fim dos- tempos.

3. Maior- o fim dos- tempos.

4. Maior- superando- a segunda.

Soldados nas trincheiras parte 2.

Meses depois, Yago e Bruno podiam se considerar sobreviventes, pois centenas de colegas seus já haviam morrido nas trincheiras imundas e insalubres. O soldado Pablo, assim como o cabo Pedro, ambos amigos dos nossos personagens, estavam hospitalizados com pneumonia grave. 

• Não sei até quando vamos sobreviver a esse caos, disse Bruno triste e cabisbaixo.

• Estou doido para entrar logo em combate! Não aguento mais ficar preso nesse buraco, falava um indignado Yago.

• Mas aí é matar ou morrer.

• Mas eu prefiro assim Bruno! Aqui vou morrer fora de combate.

• Não aguento mais essa ansiedade, meu amigo! 

• Que dia é hoje?

• Acho que é 23 de dezembro.

Efetivamente, no dia seguinte, os soldados de ambos os lados puderam sair das trincheiras sem medo de ser atacados pelo inimigo que também decidiu cessar, temporariamente, as hostilidades, pois, afinal, era noite de natal.

5- Nos primeiros meses da guerra, centenas de soldados morreram:

1. Em combate

2. De doenças.

3. De depressão

4. De ansiedade.

6- A leptospirose estava matando muitos soldados, devido principalmente:

1. À humidade das trincheiras

2. A comida estragada

3. À presença maciça de ratos nas trincheiras

4. À superlotação nas trincheiras.

7- Pelo que se entende da conversa dos soldados, dá para entender que:

1. Bruno preferia morrer em combate

2. Yago preferia morrer em combate

3. Pedro morreu em combate

4. Pablo preferia morrer em combate

8- Na véspera do Natal, devido ao clima de solidariedade:

1. A guerra acabou definitivamente

2. Houve uma trégua temporária

3. Os soldados decidiram não lutar mais.

4. Houve uma pausa na guerra entre o natal e o ano novo.

Soldados nas trincheiras parte 3.

• Os políticos criaram essa guerra e a gente nem sabe por que estamos aqui, falava um indignado Bruno. 

• Nossos amigos morreram de pneumonia e muitos outros pereceram de leptospirose e nós estamos esperando a nossa vez.

• Você sabe alguma coisa sobre as alianças militares? Bruno queria saber.

• O que eu sei que de um lado estão a Alemanha e seus aliados, na chamada tríplice aliança.

• E do nosso lado?

• Tem a França, a nossa Inglaterra e mais alguns aliados, na chamada tríplice entente.

• O que significa entente?

• Acho que significa aliança também, só que em francês.

• Quais as razões dessa guerra?

• Os interesses por colônias na África e na Ásia. Pelo que sei esse é o principal motivo.

• Será que os povos conquistados também entrarão na guerra?

• Dependendo da proporção que a guerra tomar, pode ser que sim.

• Muito triste isso. Tomara que acabe logo essa insanidade!

E, efetivamente, os povos conquistados, tiveram que entrar na guerra. Milhares de soldados, principalmente africanos, morreram defendendo seus opressores, ingleses e franceses.

9- Como estavam delineadas as alianças militares dos países europeus na guerra?

1. Tríplice aliança: França, Inglaterra e seus aliados; tríplice entente: Alemanha Rússia e seus aliados.

2. Tríplice aliança: Alemanha, Inglaterra e seus aliados; tríplice entente: Inglaterra, França e seus aliados.

3. Tríplice aliança: Alemanha e seus aliados; tríplice entente: Inglaterra,  França e seus aliados.

4. Tríplice aliança: Estados, Inglaterra e seus aliados; tríplice entente: Alemanha, Brasil e seus aliados.

10-Os soldados, nossos personagens, viam a guerra com uma atitude predominantemente:

1. Crítica

2. Conformada

3. Entusiasmada

4. Desanimada 

11- Por que os povos dominados da África e da Ásia tiveram que entrar na guerra ?

1. Porque aqueles territórios eram colônias europeias.

2. Por livre e espontânea vontade.

3. Porque ganhariam a sua independência.

4. Porque achavam interessante participar de uma guerra.

12- A guerra é entendida pelos nossos personagens como:

1. Necessária para resolver às questões entre os países

2. Necessária como uma questão de patriotismo.

3. Desnecessária, mas inevitável.

4. Desnecessária e fruto de interesses políticos.

Questões para o oitavo ano. (Para o segundo simulado)

 Questões para o oitavo ano. (Para o segundo simulado)

 1- No século XVI, os reis e rainhas da Inglaterra tinham um enorme poder. Ou seja, tinham poder absoluto, eram absolutistas. O reinado de Elizabeth I fortaleceu o mercantilismo. No que consiste o mercantilismo? 19.

1. Numa política econômica liberal de não envolvimento do rei nas questões econômicas.

2. Numa política de intervenção do rei, de  incentivo e de proteção ao comércio e às manufaturas.

3. Numa política de intervenção real que, no entanto,  incentiva apenas o comércio, base da riqueza nacional.

4. Numa política de intervenção real que, no entanto,  incentiva apenas as manufaturas,pois sem a produção de mercadorias não havia comércio.

2- Navios Portugueses, espanhóis, holandeses eram assaltados em alto mar e toda a riqueza era levada para a Inglaterra. As práticas ______________ ou de_____________eram incentivadas pela rainha Elizabeth I. Marque a opção que preenche as lacunas. 19

1. De roubos -assaltos

2. Desonestas - pirataria

3. Desumanas - corsárias.

4. Corsárias - piratarias. 

3- A pequena agricultura de subsistência (produção para o próprio consumo) foi substituída pela agricultura comercial que, lamentavelmente, expulsou os camponeses das suas terras. Agora os Campos só serviram para criação de ovelhas para extrair a lã. Estou falando de um processo ocorrido na Inglaterra denominado de: 19.

1. Cercamento

2. Expulsão camponesa.

3. Grande êxodo rural

4. Grande revolta camponesa 

4- sem terra onde plantar ou criar os camponeses abandonaram o campo com uma mão na frente e outra atrás e foram quase todos para londres, onde seriam:20

1. Operários qualificados das fábricas.

2. Mão de obra barata e farta.

3. Vagabundos e marginais pelas ruas das cidades.

4. Contratados com carteira assinada pelas muitas empresas existentes.

5- Com a morte de Elizabeth I, que não deixou herdeiros e nunca teve marido, assume o trono seu primo, Jaime I, rei da Escócia, dando início à dinastia dos Stuart e a uma série de disputas religiosas entre puritanos e anglicanos. Quem eram os puritanos? 20.

1. Eram os seguidores de Martinho Lutero que fez a reforma prostestante na Alemanha.

2. Eram os seguidores da religião fundada por Henrique VIII na Inglaterra.

3. Eram assim chamados os seguidores da reforma calvinista, ramo protestante fundado por João Calvino.

4. Eram assim chamados os seguidores do catolicismo na Inglaterra.

6- Analise as afirmações abaixo e responda em seguida: 20-21

I- Na câmera dos lordes estavam os representantes da alta nobreza.

II- Na câmara dos comuns estavam os representantes da burguesia e dos camponeses.

III- O anglicanismo é  uma religião fundada por Henrique VIII na Inglaterra.

IV- O monopólio é quando não há exclusividade na exploração de um negócio.

V.- O ship money era um imposto destinado à defesa naval na Inglaterra.

Agora marque a opção correta.

1. Todas as afirmações são verdadeiras.

2. Apenas I, II e V são verdadeiras.

3. As afirmações I, III e V são verdadeiras.

4. Todas as afirmações são falsas.

Leia o texto abaixo para responder às próximas questões de 7 à 11.

 Carlos I, filho e sucessor de Jaime I, teve forte oposição de parte  do parlamento britânico e invadiu a câmara dos comuns com sua guarda pessoal para prender os líderes da oposição. Avisados de antemão, estes se uniram às tropas armadas para lutar contra o absolutismo. Iniciou-se uma guerra civil, a revolução puritana (1642-1649) que dividiu os ingleses em dois grupos rivais: de um lado estava a alta nobreza e a burguesia monopolista que eram anglicanos ou católicos e do outra estavam a burguesia comercial e manufatureira a pequena e média nobreza (gentry e yeomen).

7- Pelo que dá para compreender do texto a revolução puritana é, principalmente:

1. Uma guerra apenas comercial

2. Uma guerra apenas política

3. Uma guerra apenas econômica.

4. Uma guerra de cunho religioso.

8- o parlamento, num regime democrático, é o poder legislativo que tem a função de:

1. Elaborar ou criar as leis.

2. Exercer ou executar as leis.

3. Julgar as leis.

4. Apenas mudar as leis